当幼儿的回答与答案有偏离时——尊重和正确引导幼儿的语言表达

伊丽芳

作者：东山铜陵中心幼儿园 朱晓文

案例背景

       让孩子有话能说是《纲要》对我们的要求，教师应多给孩子留一点交流的空间，挖掘活动中潜在的教育因素，只要孩子 能说的就应该让孩子去说，让孩子拥有充分表达的机会。在幼儿语言教育中教师应注意营造平等、和谐、充满爱的语言环境，并把幼儿的语言学习与各科教学紧密结 合起来，促进幼儿语言表达能力的发展。


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2013-10-19 10:54 上传

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