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[大班] 大班社会领域《我给垃圾找个家》的活动设计

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发表于 2014-1-25 20:58:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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执教老师:易笑

一、    设计意图
这是与幼儿的日常生活息息相关的。随着资源的开发,资源浪费的现象越来越严重,导致资源也变得匮乏,而垃圾分类回收再利用变得很重要,很多人也意识到了这一点;这时从小培养幼儿的意识也是很重要的。同时,在幼儿的生活中垃圾也与他们很近,孩子们在日常的生活中也会制造出许多垃圾,孩子有时也会把垃圾随手乱扔。为了让孩子养成良好的生活卫生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道垃圾是可以分类的,分类后有很多是可以回收再利用的及这样可以节约资源。让幼儿了解垃圾分类的好处,掌握初步的垃圾分类的方法,这是很有深远意义的。另外,从幼儿掌握的内容来看,因为幼儿的学习是比较直观、具体、简单与粗浅的,所以主要是图片标志的认识与掌握。

、    活动目标
1.    认识垃圾分类标志;(这是从幼儿认知的角度来确立的目标,大班的幼儿各方面的发展已经相对成熟了,对于这些标志是能够区分的。)
2.    能够给生活中常见的垃圾进行分类,知道哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾;(这是从幼儿技能的角度确立的目标,认识了垃圾分类的标志,了解相应标志下的相应物品,对此,能实践操作,能给生活中常见的垃圾进行分类。)
3.    树立初步的环保意识;(这是从幼儿的情感的角度确立的目标,对于幼儿来说,学习知识不是主要目的,在认识环保标志的基础上,能在潜移默化中增强环保意识,让他们在生活中作更多的环保活动才是重要的。)

三、    活动重难点
重点:认识垃圾分类标志,了解相关区别,能对垃圾进行分类;(要进行垃圾分类的话,就必须要认识不同类别垃圾的标志以及它们之间的区别,然后能对垃圾进行相关分类。)
难点:怎样区别垃圾的类别,以及看到垃圾分类标志就能够相对应;在认知与技能的基础上,能够树立环保意识(对于幼儿来说,怎样区分可回收与不可回收垃圾是有一定难度的,同时在不认识字的基础上能够区分不同标志需要很好的解释;并且在认识分类的基础上,能够自觉进行垃圾分类以及树立环保意识是很有难度的。)


大班社会领域《我给垃圾找个家》的活动设计.doc (46 KB, 下载次数: 537)




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