从集体游戏“真真假假猜世博、猜猜乐”谈起

简单

作者：静安区南西幼儿园 徐则民

　  笔者曾有幸和学员共同设计过两个集体教学游戏《真真假假猜世博》、《猜猜乐》，并在全市范围内组织了公开教学。现场的实践让所有到场观摩的教师都坚定地回答：“这就是游戏！”之所以有这样的判断主要源于孩子，现场的孩子自始至终都在享受着做游戏的快乐，很自律地遵守着游戏的规则，玩得非常尽兴。
     那么，在“这就是游戏”的同时，这样的活动又是不是教学过程呢？回答也是肯定的。因为，这里的每一个活动都有着教师预设的明确的教学目标，《真真假假猜世博》是为了在辨别“真”“假”的游戏中，了解有关世博的一定知识。而《猜猜乐》则是为了鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征，体验猜谜的乐趣……事实上，这些目标是教师施教的“魂”，但教师并不机械地实施目标，而是通过睿智设计，让幼儿在享受快乐游戏的过程中获得知识，增长能力。


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2014-1-29 20:58 上传

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