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——同课异构中的不同操作材料
长乐市实验幼儿园 黄琳甦
一位名人曾说过“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”
同课异构是一种多层面、全方位的合作、分享、交流的研究模式，可以更好地比较不同的教师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性。“同课异构”的“同”不能够简单理解为同一本教材，同一个教学内容或同一个课题，它还包括相同的课程标准，相同的教学目标，相同的教学重点和难点。“异构”是指在求同的前提下，针对不同的学生，采用不同的教学策略，不同的教师用不同的教学风格，不同的教学设计和教学方法与手段，对同一教学素材作不同的呈现。既然是异构，就要求老师们要有创新，要有新思路，充分展示自己独特的教学风格。
同 课 异 构，异 曲 同 工.doc
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发表于 2014-2-22 16:41:23
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