试论幼儿园园长的心理品质

Greedlinn

作为一个幼儿园园长，要适应现代幼儿教育管理工作的需要，必须具备相应的园长素质。从教育管理心理学角度来看：应着重从心理方面来探讨幼儿园园长应具有的良好心理品质，良好的心理品质是构成幼儿园园长影响力的重要因素。        一、认知品质     认知过程是一个复杂的心理活动过程，人的认识水平不仅与人的行为有直接联系，而且与人的情感和意志有密切联系。幼儿园园长良好的认知品质，是其端正办园方向，获得信息，从而制定出正确决策的基础，其良好的认知品质主要表现在：      1.对相关的政策、法规，对幼教事业有深刻的认识。      这种品质突出表现在对相关的政策、法规，对幼儿教育事业有正确、深刻的认识和理解。园长应了解并深刻理解相关的政策、法规，正确认识和贯彻落实党的教育方针及各项政策、法规。       园长应根据《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》的精神，科学合理地安排幼儿园的全面工作。在实际工作中，应遵循幼儿身心发展的规律，了解教师劳动的特点，理解家长的心态，懂得幼儿教育的特殊性，自觉地按照教育规律办事。对幼儿园的管理、教育教学、卫生保健等工作作出正确地决策。      2.有正确的角色认知。      角色是指一个人在特定的社会和团体中占有的身份和地位。园长的角色认知，是指对自己担任的职务、权利、责任和自己的园长行为是否符合社会标准的认识。它包括：对自己的园长职务与园长责任有正确的认知和理解；对自己的权利和权利的使用有正确的认识和理解；对自己与上下级的关系有正确的认识和理解。     园长应充分认识到自己的职责与责任，权利的正确使用，这均将对幼儿的发展、教师的成长，对幼儿园的发展起着十分重要的作用。同时，应注重横向的关系及上下级关系、起到上传下达、沟通桥梁的作用。      3.有良好的自我意识。      自我意识是人对自己心理和行为的认识和评价。俗话说：“人贵有自知之明”。完整的自我意识包括四个方面，即：对当前自身状态特点的认识；对未来的自身个性面貌的构想；对过去自身状况特点的认识；对他人心目中的自己形象的认识。     园长应随时对自己的心理及行为做出客观的反思及评价，不断调整自己的心态、行为及对问题的认识，使其在幼儿、家长、教师及他人心目中树立良好的形象。        二、情感品质    教育管理的实践证明，园长的情感和情绪以及教师之间的感情联系，对园长的心理健康，对提高幼儿园管理效能具有重要的影响。幼儿园园长必须注意自己的情感方面的修养，园长良好的情感品质主要表现在：      1.高度的事业心和责任感。 园长的事业心和责任感是一种强有力的心理动力，可以激励自己关心党和国家的大事，关心教师的疾苦，刻苦钻研业务知识，对工作精益求精，千方百计克服困难把工作做好，充分调动大家工作的积极性。      2.尊重、关心和热爱教职员工。    《学记》上讲：“亲其师，信其道。”园长对教职员工富有情感的真正关怀，往往比冷淡无情的说服或强制压服更有效。园长应是一个感情充沛的人，不但对工作充满热情，而且对教职员工亲切关怀，能与他们交知心朋友。通过情感细节，把大家的心凝聚在一起，形成强大的集体力量，使幼儿园形成奋发向上的群体。      3.情感的自控力。       在教育管理中，困难和挫折是不可避免的。在遭到失败和受到误解的时候，更容易影响自己的情绪。园长应在任何情况下，都能用理智控制自己的情绪，不发脾气，防止消极情绪对教职员工带来负面的心理影响。    4.情感的表达能力。       园长的情感在管理工作中的积极作用，不仅与情感的倾向，真挚和深刻的程度有关，而且有赖于园长如何去表达它们，即与通过怎样的形式、姿态、语言等的表达方式有关。园长应根据幼儿园的管理目标，具体环境和教职员工的特点来决定自己的情感表达的方式和分寸。      5.对被领导者的情感变化的体察力。       人总是有情感的。但由于先天素质、生活环境、工作实践和所受教育的不同，每个人的情感及其表达方式又有显著的差异。园长应了解每一个教职工的情感特点，注意细心观察他们在表情、姿态、言语上表现出来的种种情绪变化，及时做好各类人员的思想工作。       三、意志品质    意志是人实现奋斗目标，在行为中自觉克服困难的心理过程。园长的意志是在教育管理过程中，为了实现管理目标，而自觉克服困难时所表现出来的心理品质。园长良好的意志品质表现在：认真贯彻党的教育方针、政策及法规的自觉性；明辨是非、坚持原则、迅速决策的果断性；带领教职员工实现教育目标的决定性；强大的心理挫折的承受力。园长应具有巨大的失败和挫折的心理准备。通过挫折能提高园长总结经验教训，增强解决问题的能力，并锻炼园长的意志等。        四、园长的才能       园长的才能是指在实施教育管理活动中多种组织能力的有机结合，即：知识因素、智力水平、领导方法和管理活动的经验。其中知识是基础，智力是核心。领导方法和实践经验也是构成园长才能的重要因素。园长才能具有的特点是：重视知识，强调智力、讲求方法。园长的基本能力是：具有教育决策能力；具有教育指挥能力；具有协调园内外及上下级人际关系的能力；具有指导教育、教学工作的能力；具有应变的能力。五种能力紧密联系，是每一个园长不可缺少的。        五、性格特征       园长应具有良好的性格特征。良好的性格特征表现在：刚毅果断，有胆有识；乐观开朗、宽厚待人；沉着冷静，实事求是；热情活泼、勇于开拓。    作为一个幼儿园园长，为适应幼儿教育改革的需要，应具备以上良好的心理品质。努力学习幼教法规，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》的精神，树立以人为本的管理理念，充分调动全园教职员工工作的积极性、主动性，为教师成长搭建平台。鼓励教师观念创新、方法创新。积极探索幼教规律。以身作则，克服困难，勇于探索，努力完成各项教育任务，不断提高保教质量及办园水平。以使每一位幼儿愉快、健康、幸福地成长为目标，共同促进每一个幼儿身心和谐发展。