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[班级管理] 幼儿午睡管理存在的问题及其对策

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发表于 2012-11-25 02:27:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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  幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。

  然而,有的幼儿园对幼儿午睡缺乏足够的认识,存在一些错误认识和做法,主要表现在:

  一、把午睡当成教师休闲的时刻,影响了午睡的质量。  

  午睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息,调节精神,为下午活动积蓄精力,打好基础。但有的保教人员没有真正从思想上认识到午睡的重要性,认为忙碌了一上午,到了中午可以趁此机会好好地睡上一觉了,至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、便裤等现象一概不管,给工作造成失误,给幼儿身心造成影响,给家长造成麻烦。要克服这一问题,一是保教人员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性,全身心地投入到幼儿午睡的管理中去;二是保教人员要不断巡视,仔细观察幼儿的动态,掌握幼儿的午睡情况。如:对个别尿频幼儿要及时叫醒,让其小便,尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意,防止幼儿尿床现象的发生;三是午睡期间,值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡,要随时预料到将可能发生的问题,做到心中有数,防患未然。  
  二、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机,降低了午睡的质量。 

 
  教师只顾埋头备课,写东西或读书看报,幼儿交头接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等,使午睡秩序混乱,幼儿入睡率低,降低了午睡的质量,也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。  

  解决这一问题的方法是:保教人员要认清工作的性质,午休时,要把全部的精力都集中到值班中去,密切注视幼儿的举动,发现幼儿踢被子要赶快为其盖好;对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿,教师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡,造成一种安谧的午睡局面,使每一个幼儿都能得到充分合理的休息,证有足够的精力投入到下午的各项活动中去。   

  三、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐,不规则,造成了午睡场面的混乱。

  幼儿受年龄的限制,辨别能力差,尤其是小班幼儿,有的鞋式样完全与同伴相同,脱下的鞋子不统一放置,穿错鞋的现象时有发生,有的教师认为,幼儿园的午睡就是让幼儿安静入睡就可以了,忽视了幼儿良好生活习惯的培养,对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求,久而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。 *改变这一状况保教人员要做到四勤:眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。 

 
  所谓眼勤:就是眼睛要时刻盯着孩子,严密注视幼儿的举动,发现问题,及时处理;嘴勤:就是对个别不能安静入睡,比较调皮、好动的幼儿,要耐心地不断地劝说其改掉不良习惯。对个别睡姿不正的幼儿要及时提醒让其养成良好睡姿;手勤:就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班幼儿,教师要做好示范,教育幼儿叠好、放好;腿勤:就是值班人员不能老坐在床头或椅子上指手划脚,要在室内来往巡视,仔细观察幼儿的午睡状况,这样才能有效地改变场面的混乱局面。  

  四、对个别睡眠少,入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法,影响了他人的休息。  

  有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合眼,同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼儿不能安然入睡。  
  解决这一问题的方法是:一是对个别睡眠少、入睡慢的幼儿,教师除了与正常幼儿同样采取放轻音乐、讲故事说儿歌等形式让幼儿尽快入睡外,还要 采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡;二是可以把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡,起带动作用,对好动的幼儿和入睡慢的幼儿最好不要安排在一起,这样不利于午睡的管理;三是教师可利用“小红花”“小红旗”“小飞机”等方法对入睡快的、有进步的幼儿及时给予奖励,这样可以有力促进睡眠少,入睡慢的幼儿尽早入睡。   

  总之,午睡是幼儿一日生活中不可缺少的一部分,广大幼教工作者千万不要忽视午睡的管理。


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