低幼儿童家庭安全教育不可忽视

Greedlinn

       案例：朋友的儿子今年2岁了，对什么都好奇，尤其对饮水机的龙头更好奇。他外婆很担心，一直看着他不停阻止，并告诉他不要摸饮水机开关，饮水机的热水会烫伤手的。孩子似懂非懂地点点头。一天晚上，孩子一个人在客厅玩耍，父母都在厨房忙乎。孩子带着对饮水机龙头的好奇心，按下了饮水机的热水龙头，“哇”地一声尖叫，朋友夫妇俩闻声跑了出来，发现孩子的小手被烫得红红的，起了四五个大水泡。

　　分析：由于孩子年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力差，因此难以记住家长灌输给他们的这些全而笼统的安全要点。当他们由于新奇而去尝试一些事情时，却不料危险已经悄悄来到身边了。虽然多数家长经常担心孩子会发生意外伤害，但对于某些能够引起意外伤害的家庭环境因素却不够注意，不少大人虽然也对孩子进行了安全说理教育，但却把能给孩子造成伤害的东西放在孩子能摸得到的地方；于是伤害屡屡发生。

　　孩子的安全教育一直以来都是家庭和学校最为关注的话题，特别是低幼儿童，要让那么小的的孩子“自觉”遵守成人世界里的那些规则着实不易。如果这些孩子有一定的安全意识，有一定的自我保护能力和求生能力，那么他们受到的伤害可能要小一点，那么。家长如何向低幼儿童进行安全教育呢?笔者以为可采取以下的一些方法：

　　1.情绪渲染法
　　安全教育应该与生活结合起来，家长应该适时地对孩子进行安全教育。比如，邻居家孩子手被小刀刮伤，可带孩子前去探望。一方面，教育孩子关心他人，另一方面通过看小伙伴受伤的伤势和痛苦的表情，使孩子懂得玩小刀易发生危险。又如，孩子跑得太快或者在路上不小心摔倒时，家长除了关心孩子，还要及时引导孩子、教育孩子，让他知道为什么会摔跤，为什么会受伤，以后应该怎么做。这样孩子就能从生活中吸取他人的教训，或者从自己亲历的小事中一点一滴地丰富自己的生活经验，及时有效地掌握安全知识。

　　2.故事引导法
　　家长对孩子的安全教育不能仅仅停留在命令式的教育上，这对任何年龄的孩子都行不通。家长可以通过讲故事、聊天、读书、儿歌、看电视等多种形式对孩子进行潜移默化的安全教育。如，通过故事《鲁鲁的鼻子》，使孩子懂得不将异物放入口、鼻、耳，不然会有危险性。

　　3.游戏法
　　家长可将安全知识融入与孩子的互动游戏中，每晚睡前给孩子唱一遍“小兔子乖乖……妈妈没回来，不能把门开”；将孩子带到马路上，亲身体验红灯停、绿灯行、黄灯还要等一等，不断地重复提醒，刺激他的记忆。通过游戏“看谁找得对又快”，让孩子分辨哪些物品是危险的物品。

　　4.对话引导法
　　家长在对孩子进行安全教育时，可采取对话引导法，人为地设计一些问题情境“如果你落水了怎么办?”“玩滑梯时脚卡住了怎么办?”“房子着火了怎么办?”“(士也震了怎么办?”等，引导孩子设想各种自救的方法并进行演习，这种活动既是游戏，又是模拟练习。

　　5.技能教育法
　　为了应付生活中一旦发生的突发事件，家长要教会孩子一些自救的方法。平时教会孩子记住一些常用的电话号码及用途。如：110电话可以得到警察帮助；119是火警电话；112是急救电话。教会孩子记住家庭成员的名字，尤其是爸爸妈妈的全名和手机号，家庭地址与电话号码，学会打电话，放学不等到爸爸妈妈来接决不跟陌生人走。家长在日常生活中还应教会孩子一些基本动作和自我保护的知识。如：学会正确使用椅、凳等攀高的能力；吃鱼学会剔鱼刺；学会正确使用剪刀、小刀等一些工具，懂得使用这些工具一定要注意力集中，要有正确的握法，不要拿着这些工具到处走动，更不能奔跑；懂得跑步拐弯要放慢速度；摔倒时用手臂支撑，同时把头抬高等。