中班看图讲述活动：妈妈的宝宝

斯律

活动目标：　　

1、观察画面，用普通话正确讲述画面上的动物名称以及其数量，初步了解动物的某些特性。　　
2、通过留空等待以及给动物妈妈记录宝宝数量的方式，让幼儿感知动物数量的变化，进一步学习用“××有××”的句型讲述。　3、迁移数学经验，愿意参与讲述和记录5以内的数量。　　

活动准备：　　

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。　　
2、图片：象妈妈、够妈妈、鼹鼠妈妈、猪妈妈。　　
3、黑板一块，粉笔一支。　　
4、幼儿学过歌曲《我爱我的小动物》。　　

活动过程：　　

一、通过语言，引起幼儿的兴趣。　　
1、教师：今天我们班上来了几位客人，你知道她们是谁吗？　　
2、教师：看看他们是谁？　　
3、教师以动物妈妈的口吻，进行自我介绍，然后，分别与小朋友打招呼问好。例如：我是象妈妈，小×班的小朋友，你们好！　　
4、教师：小朋友，你是谁？你是谁的宝宝？请你猜一猜我有几个宝宝呢？（分别请一个幼儿猜）现在，我还是不告诉你们，但是，你们的图画书会告诉你们。　　

二、幼儿自己观察讲述画面内容。　　
1、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，让幼儿观察四个画面。　　
2、教师请个别幼儿说说：你看到了谁？他们有几个小宝宝？　　

三、引导幼儿讲述画面。　　
1、逐一观察画面，教师采用边提问边等待幼儿回答讲述的方式，引导幼儿讲述画面内容。　　
（1）教师：象妈妈有＿？请小朋友一起说有几个小象宝宝？　　
（2）教师：狗妈妈有＿？教师放慢速度等待幼儿一起讲述，接着再讲述第三幅图画。　　
（3）教师：猪妈妈要生宝宝了，请你猜一猜：猪妈妈会生几个小猪宝宝呢？　　
（4）让幼儿猜测后，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿数一数，猪妈妈生了几个小猪宝宝。　　
2、教师完整地讲述画面，在每一句“有——”的后面放慢速度，等待幼儿跟述。　　
3、请个别幼儿讲述画面，教师重点纠正不准确的发音，带领全体幼儿讲述画面。　　

四、探索生宝宝的数量，尝试用“××妈妈有××宝宝”的句型续编故事。　　
1、启发幼儿想一想：象妈妈有几个小象宝宝，我们用圆点来记录它的数量好吗？　　
2、请个别幼儿在黑板上大象妈妈的图片下方边画一个“○”，边说“大象妈妈有一个小象宝宝。”　　
3、采用同样的方式，请个别幼儿上来边讲述边添画“○”。　　
4、教师带领幼儿数一数，动物妈妈的宝宝“一、二、三、五，咦！你发现了什么？画面上少了几个宝宝？请你想一想：还有什么动物妈妈会生四个小宝宝呢？”　　
5、鼓励幼儿大胆想象，并用“××妈妈有×个小×宝宝”的句型续编讲述故事，完善故事结构。教师用简笔画的形式画出幼儿讲述的动物（如：猫妈妈），然后，请幼儿上来边说边在下方添画○。　　
6、教师带领幼儿完整地看图片讲述故事。　　

五、音乐活动《我爱我的小动物》。　　
1、教师：小朋友，你们真能干！现在你们都知道我们有几个小宝宝了吧，我们可爱的小宝宝，你们爱我们吗？　　
2、教师：下面我们用歌声来告诉动物妈妈，我们是爱护小动物的好孩子。3、音乐起，教师带领幼儿随着音乐表演唱《我爱我的小动物》。　　在开始部分我以模仿小动物的形象让宝宝来猜出动物的形式引出活动中出现的小动物，在学学玩玩中让宝宝进一步地了解了各种小动物的外形特征。　　 故事内容简单易懂，我也是采用了边提问边等待的方法来开展活动的，宝宝基本上都能回答出我的问题。　　

活动反思：　　

幼儿具有较好的口语表达能力，无疑将给他们未来的生活带来许多便利。而小班幼儿由于年龄小、生理发育不完善，他们不善于清楚地表达自己所看到的事物。而且他们的集中注意时间很短，有时课刚上到一半，孩子们便不认真听讲了。在观察中我发现色彩鲜艳的物品往往能延长他们的注意时间。所以在选择挂图时，我根据所讲内容把挂图的色彩合理搭配，以调动幼儿的积极性，吸引他们注意，来更好的完成预定的教学目的。　　
看图讲述是一种创造性讲述活动。在这一过程中，教师的提问非常重要，它能引发幼儿对图片的兴趣，促使幼儿仔细观察图片，积极思考问题和讲述故事。看图讲述活动中的提问一般有三种情形：　　
开始阶段的提问时为了引起幼儿的注意，引导幼儿根据图片找寻故事发生的时间、地点、人物、背景等基本的创编线索。引导幼儿想象故事情节：“什么动物妈妈会生四个宝宝？”这样提问有利于幼儿进行多角度的思考，这对引导幼儿编出不同情节的故事起着决定性的作用。　　
孩子们对此次活动比较感兴趣，活动效果比较好！