小班早期阅读：不爱洗盘子的邻居

斯律

活动目标：　　

1、能看懂画面中的内容，感受故事中的有趣情节。　　
2、喜欢参与语言活动，能够安静的聆听。　　
3、能在同伴面前大胆发言，说出自己的想法。　　

活动准备：　　

1、故事角色的装扮道具，如：老先生的装扮、厨师帽。　　
2、各种蛋糕图卡　　

活动过程：　　

一、教师通过讲故事的引导方式，让幼儿进入主题的讨论。　　
教师：老先生拿着什么东西呢？他要做什么啊？这是什么口味的蛋糕呢？还有什么口味的呢？　　

二、教师让幼儿观察书上的图画内容，通过提问引导幼儿共同讨论解决问题的方式。　　
1、教师：老先生总是少做一件事，是什么事呢？图画中，堆积了很多东西，是什么啊？　　
2、教师：哇！老先生又想要做蛋糕了，他看起来很烦恼，怎么办呢？老先生还可以利用什么来烤蛋糕？　　
3、教师：后来谁帮助了老先生？为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢？　　
4、教师：除了故事里的方法之外，大家帮老先生想一想，还有什么好方法呢？　　
5、教师：老先生如何表达自己的感谢呢？　　
6、教师：老先生的故事讲完了，小朋友喜不喜欢这个故事呢？最喜欢哪里？不喜欢哪里？　　
7、教师：我们一起来想一想，如果我们的行为变成和老先生的一样，有什么后果呢？　　

三、故事讲完后，开始进行分组（将小朋友分为两组，每组8至9人，每组有一位老师引导），进行故事仿编的“角色扮演游戏”。教师在小组中可请小朋友们自行选择角色（蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择），并要思考另一种解决问题的方式。　　

四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。　　

五、学习词语：市场、先生、蛋糕。　　
1、教师：小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢？市场上通常会卖些什么呢？　　
2、教师：故事中，我们称年龄较大的邻居为老先生，为什么会称为老先生呢？（先生是对他人礼貌性的称呼语，当我们知道对方的姓氏的时候，就会以姓氏加上先生，如：张先生，作为礼貌的称呼）　　
3、教师：故事中，老先生最喜欢做的是什么呢？小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料？哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕？