大班诗歌教学活动：从小爱祖国

斯律

活动目标： 　　
1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。　　
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字“爱”，并尝试访编儿歌。　　
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。　　

活动准备： 　　
1、幼儿用书人手一册。　　
2、黑板、粉笔。小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。　　

活动过程：　　
一、感知图片，初步了解诗歌内容。　　
1、教师在黑板上书写汉字“爱”，你知道这是什么字吗？你会用“爱”字说一句话吗？　　
2、教师在“爱”的前面逐一出示图片鸟儿等，在黑板上排成一竖排。　　
3、师：你知道他们喜欢什么？爱什么吗？　　
4、根据幼儿的讲述在“爱”的后面用粉笔画出简笔画“蓝天、江河”等。　　

二、师生阅读图夹文诗歌。　　
1、教师有表情地朗诵诗歌。　　
2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。　　
3、教师：在念“爱”的时候，怎样念更好？　　
4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。　　

三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。　　
1、教师在“鸟儿、鱼儿….”图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。　　
2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。　　
3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。　　
4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。　　

四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。　　
1、教师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天？　　
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。　　

五、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。　　
1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道什么？　　
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。　　　 　
说到“爱”字，孩子们的话可多了。但有些腼腆的孩子就支支吾吾的说不出来。　　
对于这种图夹文形式的诗歌，孩子们能很快的掌握主要内容并进行组合。
我一会儿把前面的事物图片藏起来，一会儿把后面的图片藏起来，为的就是让孩子可以在多种形式的学习中掌握这首诗歌。　
仿编是孩子最喜欢的，但也是最有学问的环节。孩子的想象力丰富，什么样的想法都有。　　

活动反思：
《幼儿园工作规程》总则第五条“幼儿园保育和教育的主要目标”中提出要“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”。可见，培养幼儿的爱国情感是幼儿园教育的主要目标和内容之一。在本次的教学活动中，我用诗歌让孩子爱祖国。而今后我将注意结合实际情况，利用各种机会、各种场合对幼儿进行爱国情感的教育，使幼儿从小养成热爱祖国的高尚情操。