大班诗歌教学活动：爸爸妈妈和我

斯律

活动目标：　　
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。　　
2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。　　
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。　　

活动准备：　　
1、黑板和粉笔　　
2、幼儿用书、投影仪　　

活动过程：　　
一、谈话活动导入，引起兴趣。　　
教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？　　

二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。　　
1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。　　
2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。　　
3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。　　

三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。　　
教师提问：　　
1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？　　
2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？　　
教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。　　

四、情景表演。　　
1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。　　
2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。　　

五、音乐活动《办家家》。　　
教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。