托班语言活动：花皮球

斯律

  
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。　　
2、喜欢念儿歌，愿意边玩球边念儿歌。　　

活动准备：幼儿用书，宝宝人手一个皮球。　　

活动过程：　　
1、出示皮球，引起宝宝的兴趣。　　
教师：这是什么？你会玩皮球吗？教师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的？
2、教师示范表演玩球，并念儿歌《花皮球》。
提问：老师是怎样玩球的？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？
3、教师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球　　
教师请几个宝宝上来玩球。边玩球边念儿歌。
5、宝宝进行玩球活动。
教师：花皮球真好玩，宝宝，你们想玩皮球吗？教师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球游戏，进一步感知皮球的特性。　　

活动反思：　　
儿歌是儿童非常喜欢的一种文学题材，在日常生活中，到处可以听到朗朗上口的儿歌，它不仅可培养孩子的口语表达能力，使孩子从中获得知识，得到教育，而且通过儿歌仿编，还可以促进孩子的思维想象能力。《花皮球》这首儿歌简单易懂，而且读起来朗朗上口，因为托班的宝宝由于年龄特点他们是直观性思维，所以宝宝在我边拍球边念儿歌的过程中一下子就有了也要读的念头，在不知觉中跟着我轻轻地念起来。就连班里平时不喜欢念儿歌的夏元长、夏佳骅、何全兴宝宝今天小嘴巴也在跟着老师一起念，其实他们不是真的喜欢儿歌，而是觉得老师能一边拍球一边念儿歌很有趣，激起了他们学习这首儿歌的兴趣。所以以后在给托班宝宝上类似的活动时应多提供一些直观性的教具，这样会达到事半功倍的效果！