托班科学活动：谁藏起来了

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、观察画面，了解动物的名称，进一步感知动物的主要特征。　　
2、乐意参与看图猜动物的游戏，体验看图猜谜游戏的快乐。　
　
活动准备：　　
1、磁性图片：金鱼、青蛙、小鱼藏在大荷叶的后面，只露出身体的一部分。
2、磁性图片：小兔子、大公鸡藏在小草的后面，只露出身体的一部分。　　
3、磁性图片：小鸟、小猫、长颈鹿、蝴蝶藏在大树的上面或后面身体的主要特征，布置在磁性黑板上。　　
4、宝宝用书人手一册。　　
5、笑脸花贴花若干。　
　
活动过程：　　
1、教师带领宝宝一起看图讲述故事《捉迷藏》，引出主题。　　
    教师：刚才，宝宝和老师一起看图，讲述小强和小动物一起玩游戏的故事，宝宝，你想玩捉迷藏游戏吗?下面我们一起来看图片，猜一猜：谁藏起来了？
　　
2、教师出示磁性黑板，让宝宝观察图片，说说：谁藏起来了?你是怎么知道的？

3、鼓励宝宝根据露出动物的部分特征图片，猜测是什么动物，说出这个动物的名称。　　

4、请宝宝上来取出动物图片，验证猜测是否正确。　　
    教师尽量让宝宝都参与到猜测和拿动物游戏中，给参与活动的贴花，努力使每一位宝宝都感受到参与的快乐。　　

5、师生开展捉迷藏游戏。　　
   教师：今天，宝宝和小动物玩捉迷藏游戏，找到了这么多小动物，还能说出它们的名字，你们真能干呀!你们想和老师一起玩游戏吗?　　
教师简单介绍游戏玩法，开展游戏2—3遍。　　
　  
活动反思：　　
在第一部分看图讲述故事这一环节，大家对这个游戏很感兴趣，注意力都很集中，听得比较认真。在接下来猜猜谁藏起来这一环节，有许多宝宝都能根据动物露在外面的部分特征而猜出是哪个小动物藏起来了。只是有几个小动物藏的比较隐蔽，宝宝们很难发现它们，特别是小鸭的爪子，可能跟宝宝平时的生活经验有关（没注意过小鸭的脚），看见后一下子猜不出是谁？其他动物特征都猜出来了。效果还好！最后宝宝们自己也来玩“捉迷藏”游戏，大家都很兴奋，玩得很起劲，一直到活动结束了。还嚷着：“老师，我们等会还玩这个游戏！”大家玩得都很开心。