中班科学教案：有趣的陀螺（1）——陀螺的形状

随￣︿￣风

活动来源：　　
在区域活动中, 我发现一些孩子对科学区域里的陀螺很感兴趣,他们经常一个或几个人在一起玩转陀螺游戏。其实，生活中不管什么形状的陀螺都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我就设计了“有趣的陀螺”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、试试、说说中探索、发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。
　　
活动目标：　　
1、在猜猜、试试、讲讲中发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形。　　
2、用猜测、实验、观察的方法进行验证并进行记录。　　
3、乐意与大家交流分享，激发幼儿乐于探索的兴趣。
　　
活动准备：　　
   圆形、三角形、长方形、梯形的陀螺人手一个，记录纸，水彩笔，多边形陀螺若干　
　
活动过程：　　
一、导入活动，激发幼儿探究兴趣　　
    分别出示圆形纸片和牙签　　
老师：小朋友看，今天老师带来了什么？（圆的纸片和牙签）
老师：现在老师要把这两样东西放在一起，（老师做陀螺），看!变成什么了？(陀螺)
你们能把它转动起来吗？

二、在玩玩中发现圆形陀螺在转动时是圆形的　　
1、老师：好，那每个小朋友来拿一个陀螺，到自己的椅子前，蹲下来试一试。（幼玩）转起来了吗？找个朋友比一比，看看谁转的时间长？（老师也可加入）　　
2、老师：你们还想不想玩了？那这一次玩，我要请你们仔细观察一下陀螺快速转动时是什么形状的？　　
3、幼儿自由探索，师巡视指导。　　
4、交流：谁来说说，圆形陀螺在快速转动时是什么形状的？
　　
三、在猜猜、试试、讲讲中发现不种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形　　
1、老师：刚才，我们通过观察，发现圆形的陀螺在快速转动时是圆形的。我这里还有一个陀螺，看看，它是什么形状的？（依次出示三角形、长方形和梯形陀螺）　　
老师：猜猜看，如果是三角形（长方形、梯形）的陀螺在快速转动时会是什么形状呢？　　
2、老师：我们要把自己的猜想记下来。（出示记录纸讲）记录纸上有什么？先在记录纸角上写上自己的学号，再在？下面写上自己的猜想。（幼儿记）　　
3、老师：谁来说说，你是怎么猜的？（几个幼儿说）　　
老师：每个人都有自己不同的想法，听了其他小朋友的猜想，你的想法有没有呢？如果变了请用\去掉自己原来的猜想，把你新的想法记在\的旁边。　　
老师：那到底三角形、长方形、梯形的陀螺在快速转动时会是什么形状呢？我们去动手试一试。（出示眼睛标志贴在记录纸上）试完，把你看到的结果记在眼睛的下面，试一个记一个，明白了吗？　　
4、幼儿探索，师指导。　　
5、（张贴记录纸）谁来告诉大家，你发现三角形、长方形、梯形的陀螺在快速转动时到底是什么形状呢？猜想的呢？（幼儿介绍）　　
6、原来，有时我们猜想的和动手实验的结果是不一样的。通过我们小朋友自己的试验，发现了原来这么多形状的陀螺在快速转动时都是圆形的。这个陀螺好玩吗？　　

四、延伸　　
  出示其他各种形状的（多边形的）陀螺　　
我这里还有一些特别的陀螺，看看是什么样的？那你们知道这些陀螺在快速转动时是怎么样的呢？（圆形的）那我们等会在玩区域的时候来试试，看看究竟是不是圆形的，好吗？