大班儿歌教案：拜年

斯律

活动名称：儿歌：拜年　　

活动目标： 　　
1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板的方法。　　
2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。　　
3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。　　

活动准备：　　
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。　　
2、竹板幼儿人手一副。　　

活动过程：　　
1、观看教师表演快板《拜年》，逐步感知儿歌内容。　　
——教师有节奏的打竹板、有表情的念快板儿歌。　　
——教师：刚才，你看到什么？听到什么？你想来试试吗？　　

2、幼儿自主学习打竹板。　　
——幼儿人手一副竹板，教师注意观察幼儿打竹板的方法，引导幼儿正确掌握打竹板的姿势和要领。　　
——教师念快板，请幼儿打竹板进行伴奏。　　

3、用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图学习儿歌。　　
——教师念快板打竹板，要求幼儿跟着儿歌的节奏拍手。　　
——教师：这是一首快板儿歌，这首快板儿歌的名字叫什么？人们是怎样过年的？　　
——教师：什么时候过大年？过年的时候人们会做什么？小朋友对爷爷奶奶爸爸妈妈说什么？　　

4、学习念儿歌打竹板。　　
——教师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿有节奏的拍手。　　
——教师带领幼儿念儿歌打竹板，教师放慢念儿歌的速度，让大多数人都能跟上教师的速度打竹板。　　
——启发幼儿想一想：还可以怎样打竹板念儿歌呢？　　
——变化速度，带领幼儿念儿歌打竹板。先慢速念儿歌打竹板，再快速念儿歌打竹板。　　
——将幼儿分成四组，轮流念儿歌打竹板。　　

5、以小组为单位，鼓励幼儿自主商量，共同排练，并在集体面前表演《拜年》。　　　 　
活动的开始，教师先出示快板，边打竹板边说话，引起幼儿的兴趣。　　
因为快板有限，所以在活动过程中，可进行分组练习。　　
根据幼儿的具体情况，启发幼儿想一想：祝贺语还有哪些？引导幼儿仿编儿歌。　　
最后可带领幼儿边打快板边念一念其他节奏的儿歌。　　
　 　
活动反思:　　
    拜年对孩子们来说是非常感兴趣的事，恰好新年已过，孩子们对于自己怎么拜的年，各自都有各自的说法。看着孩子们说的这么起劲，这时我就边提问边引导孩子们来熟悉儿歌快板内容，让孩子们尽快融入到儿歌快板当中。　　
快板对于孩子们来说是个新鲜的事物，可以看出孩子们的求知欲望较强。当我边打竹板边念儿歌时，孩子们的兴趣较高，都想自己来亲自打一下竹板。由于时间的原因，我只准备了几副竹板，这样孩子们的学习欲望就更强了，都想上来尝试一下。在打竹板的过程中，激起了孩子们的探索欲望，可以看出孩子们的想法很多，能够想出很多不同的打法。有了快板的加入，孩子们能在宽松、自然、互动的氛围中很快掌握这首简短的儿歌，这正式我们所希望的寓教于乐，让幼儿在不知不觉中学习并获得发展。