小班语言：好朋友

斯律

设计意图：
《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的儿歌思巧妙，用完整对称的文字描述了四组关系密切的生活用品。我班幼儿平时经常说：“我的好朋友是谁？”他们萌发了交朋友的情感，为幼儿提供了更多可选择的文学素材，激发幼儿对文学作品的兴趣。

活动目标：
1、在看看、听听、说说、找找中学说句式。
2、迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3、萌发幼儿交朋友的情感。

活动准备：
1、布置娃娃家，用与配对的实物、图片若干。
2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品。

活动过程：  
一、韵律活动，激发兴趣。
《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

二、在看、听、说、找中理解童话内容。
过渡：和好朋友在一起，真开心！
1、那我们来帮他们找一找好朋友吧？（出示图片）
2、谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说：“对！”

三、讲述儿歌，迁移生活经验。
1、师幼复述内容，大胆讲述。
2、我们教室里什么东西可以成为好朋友，他们在一起快乐吗：
引导幼儿小结：他们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

四、游戏：“找朋友”，巩固表述句型。
师：请小朋友自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说XX和XX是好
朋友。
总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们一起去找更多的好朋友，好吗？
  
附教材：
                 好朋友
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对！”