小班早期阅读《上床睡觉》

斯律

设计意图：
《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。本次活动目标之一是幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。因此，在整个活动中，我始终围绕着这一目标进行教学，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，所以当看到每一页时，我都会提一些开放性的问题，去引导幼儿读图，尽量地让幼儿去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：
1、引导幼儿掌握基本句式“××去……”；
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
3、熟悉文字内容。

活动准备：
小动物的图片及文字、大书、小书。

活动过程：
一、以小图形式分析动物的主要特征
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。
师：今天，老师给小朋友带来了一些动物的图片，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看看吧！
提问：谁来了？对，是小蛇。我们一起来学一学小蛇游的动作。
（狮子、斑马、河马、大象出示如上）

二、观察分析大书画面
1、以故事的形式引出主题。
师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。
提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？
总结：这个是用两根绳子吊在树上的床，叫吊床。
2、引导幼儿逐页分析画面。
⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？
⑵出示第二页，师：又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？
⑶出示第三页，师：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？
⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？
⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？
⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？
⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？它们哪里受伤了？

三、师生共同阅读大书
师：让我们一起来看看书上是怎么说的。
这是封面，这本书的名字叫上床睡觉。（教师打开遮住的文字，有感情地朗读。）

四、幼儿独立阅读小书
1、鼓励幼儿自由阅读小书。
2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书