幼儿园中班科学活动教案：悬浮弹力磁铁

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在自由发现活动中，幼儿探索了磁力各种不同的特征。现在，我们要关注磁力的两个重要概念：相吸和相斥。对这些现象的预测能力及其在以后学习中广泛地运用于其它科学概念，都具有十分重要的意义。一次又一次地回到科学发现中心，发现磁铁总是以相同的、可预知的方式发生作用，这对幼儿科学家来说，是非常重要的。
活动目标：
科学概念--磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。
科学过程技能---用各种感官集中观察
科学词汇---相吸、预测、相斥
活动材料（每个幼儿一份）：2个涂了色的环形磁铁、造型黏土、发现日记、吸管或没有尖的铅笔或木钉

活动准备：
做一个能站立的跳跃的磁铁，一种简单的方式，就是在科学发现中心的桌子上固定一个黏土球，把一根铅笔或木钉杆插进黏土里。这种装置可以使孩子们的手能自由移动磁铁。

活动过程：
1、要求幼儿拿着铅笔的一端，从另一端串上一个磁铁，使其划落下去。要求幼儿再串上第二个磁铁，使其滑落下去。如果两个磁铁相互吸引，让幼儿把磁铁拿下来，翻个面，再把它放上。这一次，磁铁会相互排斥，并像一个弹簧一样在铅笔上弹跳。指导幼儿再加上几块磁铁，使他们都能在铅笔上弹跳。鼓励幼儿向下按最顶端的磁铁，感觉反弹的力。

2、请幼儿预测两个磁铁是否会相吸或相斥。让孩子们解释他们做出预测的原因。当孩子们能够成功地预测一个磁铁的排列时，也就能把其它磁铁排列出来。孩子们能够制成一个和铅笔一样长度的悬浮弹力磁铁。

3、 让幼儿在发现日记里说明他们的经验。
相关经验：
语言
语言表达――教师介绍新的科学词汇。经常规范其使用。
发现日记――这个活动孩子们很容易画。鼓励幼儿在自己的技能水平上，为他们的图画加文字说明。

活动评价：
观察幼儿操作磁铁的相斥或相吸。孩子们对磁铁的操作和摆放表明他们理解相斥和相吸了吗？询问幼儿：你能让磁铁相斥和相吸吗？