“微格幼儿自主游戏观察、记录与分析”工作坊
工作坊解读：微格游戏观察分析（Micro Play Observation andAnalysis, MPOA）的思路源于“微格教学”。在此指运用视频、电脑等现代化教学技术手段，提升幼儿教师对幼儿园区域游戏的观察、记录和分析水平之系统方法。工作坊特色：“微格游戏观察分析”工作坊是一个缩小了的、可控制的练习游戏观察、记录和分析的环境，它使幼儿教师有可能在集中的时间内，集中掌握幼儿园中常见的自主游戏及观察的核心概念、简便易行的记录方式以及鞭辟入里的分析方法。本工作坊实际上是提供一个微型环境，使日常纷繁复杂的各区角游戏的观察和记录分析得以精简，使参与者能获得切身感受和精准实践。
工作坊进程：根据幼儿教师的已有经验和现有水平，本工作坊确立以下工作进程：步骤1：厘清概念；步骤2：确定目标（1）认知层面（2）行为层面步骤3：实践研习；步骤4：交流归纳
工作坊目标：通过集中连续的理论阐释和实践研习，使参与者能做到：1. 对游戏的总体概念、各类游戏的核心概念、观察和记录方法的概念界定能了然于心；2．基本掌握“叙事”、“扫描”、“定点”和“追踪”等观察方法；3．能通过文字描述、制订表格或简洁图示等方法，完整记录观察的重点内容；4．通过观察记录，能对幼儿的游戏水平和心理发展水平加以分析；5．结合游戏观察和记录，能深入分析影响幼儿的游戏水平和心理发展水平的影响因素；
工作坊专家：周念丽：华东师范大学教育学部学前教育系心理教研室主任、兼任中国学前教育委员会健康专业委员会理事等职；长期在海内外进行学前教育学术交流、参访指导幼儿园，过程中用心观察和记录幼儿教育现象，并从专业角度进行思考和评论，累积成文。为此，木土文化教育发展（上海）中心联合福建学前教育网，于5月05-07日，在厦门举办 “微格幼儿自主游戏观察、记录与分析”工作坊；与大家一起实践！
一、课程安排
日期主题内 容 主讲专家
05月05日分组 + 问题收集、梳理提交学员按经验分组 + 园所观察问题收集 + 学员信息整理提交
05月06日星期六09:00-12:0013:30-16:30
05月07日星期天08:30-11:3013:00-16:00核心概念界定什么是课程游戏化？什么是微格？周念丽
厘清概念A．幼儿游戏的定义B．幼儿游戏的多维度分类C．游戏的儿童视角分析自发性游戏和自主性游戏D．什么是观察 ？ 观看与观察的区别？
目标流程1．通过游戏学会真正观察幼儿； 2．扑捉场面3．多维观察；4．精准表格记录；5．深入分析；6．给出教育建议和方案
实操作业练习作业1：观看与观察的区别？专家解读：观察分析片段 + 解读学员作业（学会真正的观察，让评价更真实！）互动实操1：装扮游戏透视的教育理念互动实操2：观察幼儿游戏的具体方法扫描观察法 - 案例解析定点观察法 - 案例解析追踪观察法 - 案例解析练习作业2：根据游戏视频案例，根据专家提供的角色游戏观察模板，运用定点观察的三维模式，观察分析游戏片段，完成作业。解读梳理：解读模板的运用 + 点评作业互动实操3：针对调整方案，解读“冰糖葫芦”练习作业3：运用专家模板通过建构游戏观察读懂高瞻课程教育理念与STEM教育的关系练习…：上海建构案例或日本运动会视频解读
二、活动地点：报名成功后将收到《报到通知》，告知您报到具体活动地点和乘车路线等信息。
三、收费标准全程活动880元/人，含：讲课费、培训费、材料费；（食宿、交通自理）
四、报名事宜（由于练习居多、限额80人）1.报名方式：林老师18905905453（微信同号） 刘老师 18106910788（微信同号） 2.特别提醒：工作坊涉及多次实操，前后内容连贯，所以2天参会务必同1人。
主办单位：木土文化教育发展（上海）中心 福建学前教育网协办单位：木土文化发展（上海）有限公司 福州优师教育科技有限公司 二零二三年三月
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