小班音乐活动教案：小老鼠和大懒猫

随￣︿￣风

设计意图：　　
新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言，如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，了解名曲，对孩子来说太抽象，有一定的难度。本次音乐活动——《小老鼠和大懒猫》音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，我在活动中结合故事、课件、游戏等形式帮助幼儿理解音乐的强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化。通过本次的欣赏活动初步提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
　　
活动目标：　　
1、能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。　　
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。　　
3、能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。　
　
活动准备： 　　
课件、胸饰：小老鼠和大老鼠、大懒猫头饰、厨房、食物、饼干　　
　　
活动重点：　　
表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
　　
活动难点：　　
用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。　　

活动过程：　　
一、热身运动：　　
T：宝宝们，和老师们打个招呼吧！真有礼貌，我们一起来玩个小手游戏，好吗？（音乐游戏：小手拍拍）
　　
二、老师有意制造一响声（气球被戳破的声音），让幼儿惊愕一下，引出课题。　　
T：累吗？坐下休息一会！（啪）哎哟！吓死我了，宝宝们你们吓到了吗？你们听到什么声音吓了一跳啊？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！　　
T：宝宝，你惊愕的时候，吓一跳的时候你们会怎么样的？（做动作）　
　
三、初步欣赏音乐，感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。　　
1、T：今天石老师给你们带来了一首非常有趣的音乐，我们一起来静静地听一听！　　
2、 T：刚才在听音乐的时候我发现有的宝宝被我的音乐吓了一跳，是吗？是什　　
么音乐让你吓一跳的？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！　　
3、T：想不想再听一遍这个吓一跳的音乐啊？这一遍重音宝宝来的时候，你们要做一个吓一跳的动作，会吗？　
　
四、通过故事让幼儿理解音乐特点。　　
1、T：宝宝真能干，听出音乐里有不一样的声音，其实这个音乐里还有一个故事　　
呢，想听吗？我们欢迎大班姐姐和我一起讲故事，看，这是谁？这是一只大懒猫，请姐姐来演大懒猫，我来演小老鼠。（听音乐表演故事）　　
2、T：刚才小老鼠是怎么走去厨房的？学一学（一步一步有节奏地走），后来快　　
到大懒猫身边时，小老鼠怎么走？为什么轻轻走？（学一学）这时候，音乐里的重音宝宝出来了，咚！大懒猫在干什么啊？把小老鼠惊愕了一下，吓得蹲着一动不动！大懒猫醒了吗？小老鼠继续轻轻一步一步向厨房走，最后吃到了好吃的东西。　　
3、T：宝宝你们想吃好东西吗？去厨房的路，小老鼠已经画在大屏幕上了，我们　　
一起来看一下吧！
　　
五、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。　　
1、T：看！这就是小老鼠留下的脚印，什么颜色的？我们来看它是怎么听着音乐　　
走到厨房去的。（看一遍课件）　　
2、T：宝宝们看懂了吗？看！小老鼠的脚印有什么变化？（前面的脚印是红红的，　　
后面的脚印是粉红的。）颜色深深的脚印告诉我们走的时候要怎么样？（重重地走）颜色淡淡的脚印告诉我们走的时候要怎么样？（轻轻走）因为离猫越来越近了，所以要轻一点，不然就会被猫啊呜一口吃掉啦！　　
3、T：我们一起来看着小脚印学学小老鼠走路吧！（听音乐，学一步一步有节奏　　
地走）　
　
六、听音乐做游戏。　　
1、T：宝宝们，现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧！我们把椅子上的小老鼠 　　
贴在额头上，　石　老师做鼠妈妈，小老鼠快跟在我后面，小心大懒猫哟！（一遍游戏）　　
2、T：小结后再来一遍。看！这儿还有好吃的呢，什么？（饼干）我们再来找饼　　
干吃，好吗？（第二遍游戏）　　

七、活动结束：　　
T：鼠宝宝好吃吗？今天我们一起玩游戏，吃东西，开心吧？我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，是不是啊？这个音乐有个名字，叫《惊愕交响曲》。哦，对了，我们还要谢谢大班姐姐和我们一起做游戏，请姐姐也来吃饼干吧！　　
　 　
附：故事《小老鼠和大懒猫》　　　　
　　一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。