幼儿园中班语言活动设计：断腿的小螃蟹

斯律

活动目标：  
1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。  
2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。  
3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。  

活动准备：
1、挂图  
2、螃蟹  

活动过程：
一、观察螃蟹，引发兴趣。  
1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？  
幼儿：螃蟹。  
2、幼儿自主观察螃蟹。  
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。）  
3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。  
4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？  
5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？  

二、观查图片  
1、出示图片（1~5）  
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。  
2、幼儿观看图片，可以相互讨论。  
3、你有什么看不懂的地方呢？  

三、理解图意。  
1、结合图片完整倾听故事。  
2、提问，帮助幼儿理解图意。  
（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？  
（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？  
兔子医生是怎么说的？  
请幼儿学说兔子的语言。  
（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？  
请幼儿学说山羊医生的语言。  
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？  
请幼儿学说壁虎的语言。  
3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。  

四、欣赏故事。  
1、结合图片完成倾听故事。  
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？  
幼儿：自切的本领（有再生的功能。）  

五、活动结束。  
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。