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本帖最后由 伊丽芳 于 2013-7-23 15:48 编辑
作者：泉州市丰泽幼儿园 林燕燕
《纲要》中指出要让“环境”会说话，会潜移默化的影响孩子们。因此作为一名幼儿教师首先要把活动室布置成能促进孩子全面发展的丰富的课程资源中心。而更能引起孩子兴趣的则是活动室内的各个角落，在师生的精心设计和布置下，角落便成了一个个生动的资源库。带着这种想法，我们班的悄悄话活动区就这样诞生了——最初我们的设想是在活动室的角落处用艳丽的布制作成可拉动的门帘，围合成一个安静“密闭”的小天地。但想要形成四边形的活动“天地”，就必须在这个墙角的对角线处再找一个支撑点与两边墙上的勾子连接才行。我们的困难就是如何在这个对角线上找到一个可以固定且够高度的固定点。配班老师说：“我们就从天花板上吊一根绳子来连接两边墙面的点！”“说的容易，天花板上吊下来的绳子既不牢固也无法起到固定的作用。”我反驳道。我接着想了想说：“不然把我家的挂衣架搬过来放在那个点上，不就可以了……”我还想再说这样做的好处呢，可配班老师却马上泼了我凉水：“那怎么行，我家的挂衣架总是东倒西歪的，哪里能用，既不安全也不美观！”我俩对视了半天，还是没想到好办法。于是，我们决定去超市找找灵感。
环境布置之乐趣.doc
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发表于 2013-7-22 16:16:58
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