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作者：莆田市涵江区涵西幼儿园 陈琪敏
【案例背景】
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我班的孩子们正处于中班时期，他们喜欢绘画，已拥有一定的想象能力，但在绘画中缺少技能和创造力，中班期又正是充满各种奇思妙想的时期，而艺术教育所指向的幼儿艺术素质的培养越来越不是一个单一的概念，而应是综合的。
那么，在绘画活动中，又该如何为幼儿提供支持呢?在中班绘画主题活动《可爱的小乌龟》第一个活动中，我们捕捉到了这样的镜头。
教师在绘画教学中的支持策略探索.doc
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发表于 2013-8-24 11:53:09
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