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作者:莆田市涵江区涵西幼儿园 孔小祥
一、案例背景
随着教育改革的不断深入,区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要,尊重了孩子们的个别差异,它为孩子们提供了更多的自主活动机会,其潜在的教育价值也不断被挖掘出来。而对于大班的幼儿来说,任务意识差、缺乏主动性的缺点是他们面临上小学的一大挑战,如何借助区域游戏引导幼儿改掉缺点,从容自如的走进小学的大门是我本学期主要探究的方向。因此,本学期我尝试通过“预约卡”这一载体,从游戏入手,逐步培养幼儿的自我管理学习和完成任务的意识。
在区域游戏中让预约卡架起幼小衔接的桥梁.doc
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