走进社区

伊丽芳

作者：鲤城一幼 庄志红

　　随着社会的发展，社区在人们生活中的作用越来越重要，幼儿教育与社区的关系亦将越来越密切。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出："充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。"由此可见，充分挖掘利用社区资源，让幼儿园与社区亲密对话是实施开放教育的又一重要举措。

　　我园所处的社区文化氛围浓厚、资源丰富。前临千年古刹――开元寺；左依西湖公园、清源山；右傍石笋园、芳草园；小区内还有许多机构设施（超市、学校、武警、消防队、老人协会……）。社区内的这些资源成为我园幼儿生活学习的活教材。我们大胆引领幼儿，从幼儿园的小天地里解放出来，融入到社区这个大环境中，与社区中的人和物充分接触。散游时，我们和孩子到公园里观赏刺桐花开，孩子们自发地充当环保小卫士，拾各种落叶并将它们带到幼儿园做成美丽的叶贴，树叶印画；秋高气爽时节，孩子、家长、老师相约到清源山登高望远，孩子们在登山的过程中，不仅领略了大自然的美好风光，还锻炼了坚强的意志；结构游戏时，大雄宝殿、东西塔、城雕、清真寺等泉州景点成了幼儿手中的建筑品；角色游戏中，孩子们开设了"泉州美食街"、"泉州旅行社"；小"厨师"、"导游"的才能在游戏中尽情发挥。

　　社区人力资源的潜力也很大。"六一节"孩子们邀请社区老人来园讲故事、做游戏；"重阳节"孩子们到社区敬老院向老人敬献鲜花、表演节目，共度"朝阳――夕阳"美好时光；"国庆节"孩子们到市政府参加升旗仪式，邀请武警官兵到幼儿园操练……。此类活动增进幼儿对自身、他人、社会的理解，获得生活经验和社会经验，从中亲身体验并懂得什么是爱，什么是奉献，什么是真正的快乐。社区资源的开发利用使我们的活动如此生动而丰富的演绎。