“幼儿早期阅读活动的实践研究”课题实施阶段汇报

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　　湖里区幼教中心课题组

　　一．课题研究概况：
　　我区自2006年9月申报市级课题《幼儿早期阅读活动的实践研究》立项以来，紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，在幼儿主体发展观、完整语言教育观以及早期阅读的整合观等观念的指引下，以选择适宜幼儿发展的读本为媒介，以早期阅读活动中幼儿多元能力发展的研究、教师指导策略的研究以及早期阅读活动促进家园共育的研究为抓手，以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯以及增强阅读能力为主要目的和路径，分别在区属八所实验基地园展开拉网式研究。经过近一年的实践研究，各园所分别在自己研究的相关领域积累了一定的经验和成绩。如今，我区幼儿参与阅读的兴趣日益浓厚，良好的阅读习惯与能力已初步养成；教师指导阅读的活动方式和策略逐渐成熟，在“观察幼儿，有效互动，发现解决问题，反思和随机调整，对教育资源的探寻和整合利用”等方面的能力有了一定的提升；早期阅读活动促进了家园共育，良好的亲子阅读局面已初步形成。

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2013-8-19 11:12 上传

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