幼儿园大班阅读活动：好朋友

斯律

活动目标：
1、感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。
2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
3、感知体验热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

活动准备：
1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁、钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。

活动过程：
1、实物匹配。
  教师出示图片，引导幼儿观察，说说，黑板上有什么？想一想，它们谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相关的图片放在一起。
2、引导幼儿阅读图书。
  用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲述画面内容边指着画面的汉字。建议教师这样提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿全体幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿逐页地阅读图，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁也小鸟的好朋友？
3、教师带领幼儿逐页阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。
  教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”。“对”，这些反复出现的句子再加深幼儿对阅读活动的兴趣。
4、运用已有经验，创编新的相关事物，扩展图书的内容。
  教师：除了书上的几对好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。例如：碗和筷子，铅笔和铅笔盒，裤子和上衣，碗和勺子等。带领幼儿用书中的格式完整地仿编句子。例：碗对筷子说：“我们是一对好朋友。”筷子说：“对！”  
5、音乐游戏：找朋友。
  音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。