绘本阅读《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》活动反思

斯律

《鳄雨怕怕，牙医怕怕》是一本优秀的绘本读物。它以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，故事内涵。它用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化。画家非常注重细节的描绘，以鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来。　　
第一次阅读这个故事，我就被吸引，第一感觉就是：这是一本教育幼儿爱护牙齿的好教材，很适合小班幼儿，再阅读几遍后，细细分析故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对最后终于坚持克服恐惧。我觉得寓言很深，似乎更适合中班的孩子。反复思考后，决定在中班进行尝试。我从以下几个环节

开展活动：　　
一、回忆经验，调动兴趣。　　
你有蛀牙吗？你看过牙医吗？你看牙医的时候心情怎么样？　　
小结：原来，看牙医是件可怕的事情。　　

二、分段欣赏，理解故事内容　　
1、观察图片，分析鳄鱼性格特征，理解它的矛盾心理。（出示课件）　　
T：鳄鱼也蛀牙了，它捂着大嘴巴来看牙医了，这时候他心里在想些什么能？（阅读1—4幅鳄鱼的心里表现。）　　
提问：鳄鱼在想什么？　　
2、观察图片，分析牙医性格特征，理解它的矛盾心理。（出示课件）　　
T：鳄鱼怕见牙医，那牙医看见鳄鱼的影子时，心里又是怎样想的呢？　　
（阅读1—3幅牙医的心里表现。）你从哪里看出来的？　　
幼儿学学牙医害怕的样子（斜着眼角看着门外、身体往后倒，紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。）　　
小结：鳄鱼要去看牙医了，鳄鱼怕怕，牙医看到鳄鱼来了，牙医怕怕，它们害怕的心情竟然一模一样，它们都很害怕，都想逃避，可是能逃避吗？　　
    这一环节的设计主要考虑到牙医和鳄鱼同时呈现可能在理解它们矛盾心理上有一定的难度，所以，选择了分别欣赏的教学策略，来理解害怕、紧张想逃避的一个重点问题。　　
3、欣赏治牙的整个过程（出示课件）。重点围绕：面对、忍耐、克服的过程，渗透讨论猜测、扮演角色、体会矛盾心理的方式进行。　　

三、介绍图画书，师幼分角色讲述故事。　　
老师扮鳄鱼，幼儿扮牙医。完整欣赏并讲述故事，再次体会故事所要表达的寓意。　　
综观整个活动过程，层次还是比较清晰，幼儿能投入其中，但作为教师的表达来说，还不够流畅，停顿点多，需要今后在吃透教材的同时，提高语言的表达能力，而且我觉得只有教案在心中滚瓜烂熟的时候，活动中教师的发挥才会更出色。