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本帖最后由 伊丽芳 于 2013-9-15 23:14 编辑
执教老师:龙文区实验幼儿园 卢雅玲
设计思路:
引导幼儿感知事物的数量及其关系,建构初步的数概念,是幼儿数学教育的主要内容之一。在设计《数物结合“9”》的活动中,我依据《纲要》的要求和围绕市级的研究课题,及遵循幼儿的认知发展学习规律,将数学活动与现实生活之间互为整合,让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。在数学活动中,我创设了“参观智慧林”数学情景,遵循学具操作——生活模拟——半抽象(图式化)——抽象(符号)的过程,把教育的目的、内容、要求融于各个游戏贯穿于整个教学活动之中,提供丰富的材料让幼儿进行操作探索式的学习,使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学,而是数与量相结合的一种认知。并让其体会到与环境、材料、教师和同伴互动的乐趣。
活动目标:
一、在游戏中进一步感知9以内数的实际意义。
二、引导幼儿自主探索从多个物品中进行9以内按物取数或按数取物。
三、积极调动幼儿主动参与游戏活动并与同伴合作学习。
中班数学活动《数物结合“9”》.doc
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