大班语言活动：云彩和风儿

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       大班语言活动：云彩和风儿

活动目标：　　

1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。　　　
2、仿编诗句，培养想象力和语言表达能力。

3、激发对大自然的热爱之情。

活动准备：

物质准备：云彩幻灯片、图谱

经验准备：知道是风使云彩发生变化

活动过程：

一、问题导入，播放云彩幻灯片，激发幼儿兴趣 。

（1）   师：今天，陈老师想教你们学个本领，你们平常时有没有静静的看过天空？跟我说说你们在外面很宽阔的外面，抬起头看见了什么？天上什么颜色的？蓝色，能不能说的好听点？蓝蓝的天，你们觉得蓝色和蓝蓝的天哪个好听。对啦，我们今天就是要学会把看到的用很美得话说出来。

（2）播放云彩幻灯片，幼儿欣赏完之后，请他们分享看完后的感受。

提问： 你们看见了什么？

      你们最喜欢哪一朵，为什么，它像什么？

      你们知道是什么让云彩变来变去的吗？

二、学习散文诗，了解诗歌内容，感受诗歌的意境美。

（1）教师有表情地朗读散文诗,让幼儿初步感受散文诗的美。

（现在，陈老师就把这首好听的诗念给小朋友听，仔细听，听是一种本领，听了还要记住散文诗里说了什么。 ）

   1、提问：这首诗美吗？听后你有什么感觉？

   2、教师小结：对了，这是一首很美的散文诗，听起来像唱歌一样，使人感觉很舒服。

   3、能干的风儿把云彩变成了什么？

   4、教师小结：能干的风儿把云彩变成了小青蛙，小花猫，小蜻蜓、小花狗。（好，小朋友们这就是一首散文诗，我觉得你们真棒，听了一遍，就记住了，而且顺序也记住了。 很美的事，要让人家感到很美，小朋友就要学会怎么通过自己的语气， 让人感觉到哇，真美啊。你们看，同一句话“吹呀吹“吹呀吹“感觉到不同了吗。）

（2）师幼一起念散文诗，发现这首诗的特点，进一步感受散文诗中优美的意境。

提问：我感觉到大多数小朋友已经会念了，小朋友有没有发现这首诗有什么特点？  

教师小结：第一句和最后一句一样，中间的句式都一样，都是吹呀吹，云彩变成了，然后再说小青蛙。。。

（3）最后师幼念一遍散文歌，再次感受散文诗的韵律美和语言美。

（念的真好，小朋友已经会跟着念了，那要把它念得好听，，陈老师觉得还要去好好念。比如刚刚风儿吹的时候，是怎么吹得？轻轻地吹，还有节奏的，要这么美的吹，你们说吹呀吹！，这样美吗？ 有的小朋友已经会很漂亮了，好，我做风，我吹的美一点，你们要说的美一点？行吗？）

（4） 通过游戏的方式来仿编散文诗。

师：接下里，我们这样，现在我们想象啦，现在我们在天上，你们都是云，有高高的云，胖胖的云，大大的云，瘦瘦的云，弯弯的云、直直的云，把你想象成云，然后陈老师说吹呀吹，你们的云彩变成了变成各种造型，行吗？

三：教师小结：风儿把云彩变成了这么多好看的东西，回家的时候,老师希望你们抬头看看蓝蓝的天，白白的云。

散文诗

云彩和风儿  

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上忙着捉害虫。

吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去抓老鼠。

吹呀吹，云彩变成了 小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，忙着和月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹，云彩变成了 小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

yxy

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