中国幼儿园教育全球排名倒数第5！专家说：请对幼儿园教师公平些

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中国幼儿园教育全球排名倒数第5！专家说：请对幼儿园教师公平些

     2012年一个国际权威组织做了一个全球幼儿园教育质量调查，在45个调查国家里，中国排名41。比中国还差的是越南，印度，菲律宾和印尼。中国得分是27.8，而最高分的挪威是93.5。调查成员包括来自全球的一百多名专家，里面有哈佛大学和国内的教授。

     我希望父母能够理解，中国幼儿园的落后罪不在教师。她们只是体制的代罪羔羊。在过去二十多年，我亲眼目睹多少幼师为孩子的教育付出汗水、泪水，甚至自己的孩子都没有时间教育。但又有多少幼师的教学激情、做人的激情被体制磨灭，多少幼师的青春被虚耗。

     我想告诉社会："请对幼儿园教师公平些！" 。

     造成今天我国幼儿园教育浮夸、落后的原因有多种，主要的问题可不单是幼师。新一代的父母应该和教师紧密合作，希望在混乱落后的幼儿教育体制为孩子打造一个乐土。幼儿园教育质量落后其它先进国家的原因有：

一、与社会脱节的幼儿师范教育

     有人说读幼儿师范的都是读书不成的人，这句话是偏见加无知。我见过从前多少高材生因为理想选择了幼师这个专业，还有，在我国单一考核的教育制度下，读书不成的不见得就是无用的人，读书成的也可以只是高分低能。

     不管是什么原因，选择了幼儿师范也是想学到一技之长，可惜我国大部份幼儿师范学校课程落后，虚耗几年青春，学到的与现在幼儿教育需要的严重脱节，只侧重于个人技能技巧，对实际工作需要的教育教学技能技巧是空白一片，结果到幼儿园后没有两年都不能好好上岗，更大问题是没有专业正规的在职培训，是否学到真的专业便要看运气—碰到好师傅(主班教师)的运气。

二、外行管内行的领导

      全世界的学术界已经有大量的实验数据说明学前教育对一个人的影响是终身的，但是我国许多领导竟然无知到说出幼儿教育不是专业的话。亦因为这种观念，没有投放资源做好幼儿教育的管理，许多大城市就只有一个、甚至半个人管理幼儿教育，做成了管理上的许多漏洞。

     例如单一的、落后的教师职称评价标准，做成了好象深圳电视台揭露某著名幼儿园集团从湖北弄些大专学位来深圳卖的现象，虽然揭露了也没人去管；不合格的外教到中国乱搞，破坏了整体性的课程结构，都知道，就是没人去管理。

三、有能力的资深幼师价值无从体现

     某些地方的政府认为公办园教师工资过高，千方百计要把公办园转企(当然背后的原因可能更黑) ，社会上亦有许多声音说公办园教师不值这个工资。

      我同意部分资深教师的价值是可以以更低廉工资的幼师取代，但这是契约的问题，十多年前，幼师和政府签订契约，把青春投资在这个契约上，然后十多年后，政府说你没有价值了。要是十多年前，公办园幼师把青春投资在任何一个飞跃的行业，可能得到的不止于此，这是契约的问题，不是可取代的问题。

     至于如何体现那些资深又真有能力幼师的价值，促使幼师有一个努力的方向，则不是幼师的责任。其实这问题在所有行业都存在，关键是社会对这个行业的重视性，医生一样有高手低手之分，这是每一个行业的必然现象，只是体制上能体现资深医生的价值，体制上未能体现有能力的资深幼师的价值。但是制定体制的不是幼师，她们只是朝着政府制定的体制努力，她们也是受害者！

四、园长体制落后

     现在的体制对园长要求是过分的，园长要懂装修，工程监督，采购(幼儿园采购相当复杂，就是一个厨房采购已经有许多学问) ，档案管理。幼儿园没有资源请专职，所以只能园长自己做，但是什么都要管便什么都不专。邓小平说："好的制度，坏人也要做好事。坏的制度，好人也做坏事。"

     在分工明细的现代社会，这种园长制度大量浪费资源，把好人变坏。坐在这个位置，俗语说："屁股指挥的脑袋" ，原来充满抱负的幼师，也会变了一言堂。乖乖的看上面，上面评价决定了一切，然后狠狠的评下面，谁乖乖，便表扬谁。

      这种不是用专业判断，而只是揣摩上面的想法的评价制度，是我国几千年的宿命，又怎能只怪罪幼师。

五、对幼儿园教育的专业不够硬

      "幼儿园教育"不等同幼儿教育，我国的幼儿教育研究已达到国际先进级，但是在应用层面——幼儿园教育，则比许多第三世界的国家还不如。

      幼儿园充满了浮夸的硬件，还有那些不断转变，要追上潮流的"课程" ，可惜包装在这些硬件里面的是每况愈下的幼儿教育。就算是有心的幼师，缺乏这种应用层面的专业指导，能够正确的引导孩子吗？

      今天的幼儿园创办者，园长或老板会投资百万，甚至千万在硬件，投资在真正教育教学中的却不成比例的少。但是对孩子有价值的可不是硬件，当你们抬头看见写在幼儿园外墙的"一切为了孩子" ，有没有一点点惭愧？

六、家长要学好专业，以市场力量悍卫孩子的权益

     三十个孩子，三十种需要；三十个家长，三十种要求。
     家长有要求超前学习的，天天问孩子学了什么；有盲目追求外国的教育观念，过度崇拜自由自主，老师稍稍指挥一下孩子便说限制孩子发展；有过度保护的，孩子一点点小事便兴师问罪。还有种种要求，试问要面对三十多个孩子、家长的教师又能满足谁？

      作为家长，为了孩子便要学习成为精明的消费者，学好正确的幼儿教育观念，不要偏激，要全面、要客观，学会向园长提清楚到位的要求，告诉园长你们的孩子要什么样的教育。你跟老师说是没用的，园长才是决策者。为了孩子，重新燃点学习的激情。

    作为幼师，要紧守岗位，学好专业，在有限空间尽量做好工作，不断点燃孩子的探索激情，把揣摩领导想法的宿命在这一代终结。不单是为了孩子，更为了自己的前途，磨好剑，终会有一天能用武。

      80、90后父母要面对的是入园难，入放心可靠的园更难。所以家庭教育就更显重要！

      幼儿园老师真不容易，爸爸妈妈们要尽量支持和信任老师，一起为孩子打造优质的成长环境。