小班音乐欣赏教案：熊跳舞

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活动目标：
1．提醒幼儿等待前奏和间奏，并利用图形帮助幼儿学习辨别音乐的相同与不同，启发幼儿用相同和不同的动作来反映音乐的ABA结构，体验A段稚拙与B段的欢快活泼。
2．鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3．鼓励幼儿找个好朋友并和他一起跳舞，提醒幼儿自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

活动准备：
1．教学挂图《熊跳舞》一张二幅。
2．四肢能活动的小熊绒布玩具一只。
3．音乐磁带，录音机。

活动过程：
1．图形辨认：
（1）出示图1，小朋友，图中哪些图形是相同的。
（2）出示图2．图中哪些小熊的动作是相同的。
（3）引导幼儿注意：原来，上面两幅图中，一前一后是相同的，中间是不同的。

2．倾听音乐，观看布熊表演。
（1）播放音乐，小朋友请看，小熊也来表演跳舞，请你们仔细倾听和观看。
（2）教师再次表演，并引导幼儿注意：小熊跳一样的动作时，音乐也是一样的。

3．跟随音乐做动作。
（1）现在，老师请小朋友自己来创编两种动作，并跟随音乐带幼儿表现ＡＢＡ的结构，（注意：音乐相同处做相同的动作）前奏、间奏不做动作，教师用手势和语言暗示幼儿等待。
（2）幼儿自由地跟随音乐做动作，并请能按要求做动作幼儿在教师帮助下为大家表演。每次活动时，教师需等待全体幼儿都找到空地方站好后才开始播放音乐。

4．教师指导幼儿尽量在Ａ段做出笨拙的样子，在Ｂ段做出快快乐乐的样子。

5．结伴跟随音乐做动作。
（1）今天小熊要去找朋友了，请幼儿每人找一个好朋友，对一时找不到朋友的幼儿，及时给予指导。然后，请幼儿和朋友一起跳舞，使用教师指定的两个动作。
（2）继续结伴做动作，要等到全部结伴以后才开始播放音乐。鼓励幼儿用自己想出的动作表演，教师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个马上模仿。
（3）表扬能与朋友交流感情的幼儿，并请其他幼儿模仿学习。继续提醒幼儿注意表现音乐的结构、情绪；注意找空地方活动，注意朋友间的配合和交流。