小班音乐活动教案：五只小鸭

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。　　
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。
　　
活动准备：　　
1、根据歌曲内容绘制的示意图。　　
2、歌曲磁带。
　　
活动过程：　　
一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。　　
教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）　　
小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？　　

二、练声。　　
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？　　
小鸭过来了？　　
我是小鸭我？　
　
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。　　
教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。　
　
四、提问：
鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？　　
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？
　　
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
　　
六、1、幼儿演唱歌曲。　　
提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？　　
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？　　
我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？　　
2、幼儿再次演唱歌曲。　
　
七、教师加上语气词演唱歌曲。　　
提问：刚才老师在歌里加了什么？　　
为什么加个“咦”，好象在说什么？　　
为什么叫“啊 ”，好象在说什么？　　
最后为什么要加“唉”？　　
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？　
　
八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。　　
请幼儿加语气词，教师唱歌。　　
请幼儿分成两组进行对唱。
　　
九、歌表演“五只小鸭”。　　
教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。　
　
活动反思：　　
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。