福州市蓓蕾幼儿园中班科学教育活动《跷跷板真好玩》

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执教：林  莉             指导：林霞、朱惠菁、陈擎红、郑琼

【活动目标】

1、探索两只相同重量的小动物玩跷跷板保持平衡的方法，发现相同重量的动物坐在离跷跷板中间一样远的位置上跷跷板会平衡的现象。

2、尝试运用符号记录并交流探索结果。

3、对跷跷板的平衡现象感兴趣。

【活动准备】

经验准备：生活中有玩过“跷跷板”的经验，在数学活动中感知过轻、重和一样重。

材料准备：自制跷跷板、各种小动物、记录纸。

【活动过程】

一、出示玩具跷跷板，引发幼儿玩跷跷板的兴趣

师：小朋友们，你们喜欢玩跷跷板吗？今天我们就要来玩跷跷板的游戏。林老师带来了一个玩具跷跷板，你们找一找跷跷板的中间在哪里？

师引导幼儿观察跷跷板，发现：跷跷板的一边是红色，另一边是黄色。红色的一边有两个座位，分别是：1号座位和2号座位，黄色的一边也有1号座位和2号座位。两个1号座位到中间是一样远的，两个2号座位到中间也是一样远的。

二、幼儿自主玩跷跷板，感知两只相同或不同重量的小动物玩跷跷板可能产生的现象

1、出示各种不同重量的小动物：今天玩具国里的小动物们都想来玩跷跷板的游戏，有XX、XX……，可是他们有的重，有的轻。每次只能请两只小动物坐跷跷板，你去玩一玩，看看跷跷板有什么变化。

2、幼儿自主操作玩跷跷板，教师观察指导，引导幼儿在玩的过程中发现两个重量相同或不同的小动物玩跷跷板产生的不同现象。

3、师幼交流分享探索中的发现和结果。

师：说说你们的发现，你选了哪两只小动物玩玩跷跷板？它们坐在哪个位子上？结果怎样？

师：林老师也拍了几张小动物玩跷跷板的照片，我们来看一看：这张照片里的跷跷板怎么了？跷跷板上坐着谁？为什么跷跷板会跷起来？

（引导幼儿发现不同重量的小动物玩跷跷板，跷跷板会跷起来，两只相同的小动物坐在不同的位子上，跷跷板也会跷起来。）

三、幼儿操作，发现相同重量小动物坐在离中间距离相同位置就能保持平衡的原理。

1、出示照片设置问题，引发幼儿思考：这张照片上也是两只一样的小动物玩跷跷板，

跷跷板怎么了？（ 请幼儿示范两只相同重量的动物让跷跷板变平的方法。）两只一样重量的小动物玩跷跷板，要坐在哪儿跷跷板会变平呢？请小朋友们也动手试一试。

2、出示记录表，讲解记录方式。

师：小朋友都试一试，轻的小娃娃坐在1号位子的时候，另一只要坐在哪个位子上跷跷板会变平呢？请你动手试一试，然后在相应的位子上用“ ”表示。

3、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作情况与记录情况。

4、结合记录表，师幼分享交流探索中的发现和结果。

师：两个一样重的小动物坐跷跷板，你让跷跷板变平了吗？你是怎样让它变平的？

梳理经验：今天，我们玩了跷跷板，发现两个相重量的小娃娃玩跷跷板，它们要坐在离中间一样远的位置上，这样跷跷板就会变平。

5、提出问题引发幼儿思考：如果一只重的娃娃想和一只轻的娃娃一起玩跷跷板，怎样才能让跷跷板变平呢？小朋友们回去以后可以在区域中试一试。

【延伸活动】

     在区域活动中可让幼儿探索不同重量动物玩跷跷板保持平衡的办法。