鲤城区浮桥街道中心幼儿园教育随笔：一课三研的体会

伊丽芳

作者：鲤城区浮桥街道中心幼儿园 黄雅虹

　　通过一年来与姐妹园鲤城区机关幼儿园城乡联动，开展一课三研教研观摩活动，对于老师自身素质有一定的提高。

　　第一，从心理素质上来说，我们园老师对于上观摩课心理上存在害怕、胆怯，但通过一年来的观摩、锻炼、大胆的去尝试，逐步克服怯场心理。

　　第二，多种形式的教学方法，丰富的教学经验，提供了一个学习平台。本学期教研课题是教学活动《7的守恒》"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"，一研中老师们对于活动目标的不同理解而运用不同的教学方法，"有苹果树引入，有参观果园，参加海洋舞会，还有兔宝宝游戏"，形式多样，开展的有声有色，"不识庐山真面目，只缘身在此山中"。但对数的守恒概念模糊，理解不够透彻，目标中写到引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、形状、空间、排列形式等）的干扰，形成数的守恒。还是机幼蔡老师一语道破"不是在同一组内进行比较，而是A组和B组进行比较，例：A组内是相同的7条大鱼，B组内是相同的7条小鱼进行比较，并不是A组内有大鱼小鱼来进行颜色、大小的比较。我们在一研中发现了问题，老师们客观评价，提出宝贵意见。我们及时调整了活动环节，整堂课以游戏的形式进行。但是我们也存在困惑：小鱼们参加舞会后，怎样再以游戏的环节来巩固提升7的守恒知识。

　　如何在理论与实践中相互转化？我们不断地向机幼的园长、老师请教，通过她们细心指导，讨论在海洋宝宝贴上点数，以找朋友的形式。细致到指导语的斟酌推敲，语气的提升，这只是一个细微的举动，但所散发的人格魅力和所显示的严谨的教学作风，深深地感染了我。从师资交流中的带动，到城乡教研的互动。这本身就是一种进步。

　　有位心理学家提出教师的成长公式，成长=经验+反思。很感谢有这么一座桥梁与机幼的"手拉手"，提供了一个学习和教研的平台。二研是在一研的基础上进行更改的，但每次都在自身上有质的飞跃，理念的更新。我们知道教学永远都是带有遗憾的艺术，每一次教学中都会找到新的研究和努力方向。然而老师在对教育的认识，在教学的过程本身就是痛并快乐着的体验，我们这种以点带面，个体促进群体互相学习，取长补短，提高自我缩小距离，正是这种痛并快乐着的体验，促进了一位老师成长的同时，也促进了一个教育团体的成长。