幼儿美术技能学习与创造力协同发展的研究

伊丽芳

承担单位：南靖县实验幼儿园

一、研究背景

       美术活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，美术的魅力在于它充满了丰富、离奇的想象，赋予了幼儿发展创造力的机会。幼儿的思维是大胆、自由和富有创造性的，他们很少受常规或客观因素的束缚和制约。我国著名教育家陶行知曾说过：“儿童是新时代的创造者”。“要理解儿童的创造力”。可见幼儿时期是创造力培养的重要阶段。而传统的美术活动，则是运用范例、示范和讲解等由教师单向传授知识技能“填鸭式”的教学方法，这在很大程度上束缚了幼儿的想象力、创造力。近几年我园在美术活动中，则强调幼儿大胆、自主、富有个性的表现，相对淡化了对幼儿的表现方式和技能技巧的培养。《纲要》指出：“支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”、“应支持幼儿富有个性和创造性的表达……”。为了能更好地寻找幼儿在美术活动的技能学习与创造力协同发展的有效途径，我园将进行“幼儿美术技能学习与创造力协同发展”这一研究。旨在寻找美术技能学习与创造力之间的结合点，尝试把它们联系到一起，建立一个有效的教育空间，这将是我们此次研究的重点。


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2013-9-9 22:56 上传

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