小班语言活动：老爷爷的帽子

斯律

设计意图：
    <<老爷爷的帽子>>此活动能渗透多种领域,故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.

活动目标：
    1. 理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.
    2. 学习词：可怜、发抖、着凉、暖和,学习讲述故事中角色的对话.

活动准备：
    背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.
录音磁带及录音机

活动过程：
一. 教师讲述引出课题.
    冬天来了,天气很冷,小朋友都穿上了棉袄,戴上了手套,围上了围巾,还戴上了帽子,穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样,围上了围巾,戴上帽子.可是,有一天老爷爷把帽子送了人,送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事,题目叫<<老爷爷的帽子>>

二. 教师讲述故事一遍后提问.
   1. 老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
   2. 后来,小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

三 .教师演示磁性教具,讲述故事一遍.

四. 幼儿学习故事中角色对话.
   1. 小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
   2. 小鸟看见老爷爷怎么说?(风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直发抖)
   3. 老爷爷看到了,是怎么说,又是怎么做的呢?(老爷爷说:“别着急,我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)
   4. 后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）
   5. 小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）
   6. 后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）
   7. 小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？（启发幼儿懂得要关心别人）

五.听录音，幼儿一起讲故事。

延伸讨论：
   1、 如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？
   2、 如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？以前你做过这样的事吗？