幼儿园中班语言教案：走、跑、爬、跳

斯律

活动目标：   
1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。   
2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。   

活动准备：   
1、已经学会朗读儿歌《走走走》。（知识方面）   
2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。   
3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。   

活动过程：   
1、热身：随音乐节奏表演进场。   
2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：“你刚才玩了什么？你是怎样玩的？”   
3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。   
提问：儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？   
“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示？   
怎么用“走、跑、爬、跳”来组词？   
“走”字象什么？……   
4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。   
5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。   
6、游戏：“找家”   
（1）帮“字宝宝”找家：引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。   
（2）教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。   

附：  儿歌：《走走走》   
走走走，小猫轻轻走。   
爬爬爬，乌龟慢慢爬。   
跳跳跳，小兔蹦蹦跳。   
跑跑跑，小朋友快快跑。