幼儿园中班语言教案：制作眼镜

斯律

【活动过程】
活动一 人士的“眼镜”

一、引出课题
有一个叫人士的日本小朋友，他的爸爸妈妈都戴眼镜，所以，他也很想做一副眼镜给自己戴，可他到底会找什么东西来制作眼镜呢?就让我们来听听故事《人士的眼镜》吧!

二、理解故事
1．讲述故事，提问： “你喜欢人士吗?为什么?”
幼儿先自由讨论，然后请个别幼儿发言。
2．结合教具讲述故事，提问：
①人士找了哪些材料来制作眼镜?
②妈妈赞同人士的做法吗?为什么?
③你们赞同人士的做法吗?为什么?
3．讨论：“如果你是人士，你还会利用什么东西来制作又像又安全的眼镜呢?”

活动二 制作眼镜

一、引出课题
出示范例：“瞧!这是人士用方盒子、圆筒和硬纸制作的又像又安全的眼镜，我们教室里也有个奇妙的百宝箱，我们和爸爸妈妈一起来做一副有趣的眼镜吧!”

二、讲解示范
1．介绍百宝箱里的物品
第一组――纸盒：方形、圆形、多边形的盒子等；
第二组――圆筒形物品：卫生纸卷筒、一次性杯子、食物塑料盒、易拉罐等；
第三组――平面物体：硬纸板、彩色印刷纸等；
第四组――其他物品：铜芯电线、铅丝、吸管等。
2．教师示范制作眼镜
将瓶盖的圆形橡皮内垫用绳子固定做眼镜的镜框，再用两根15厘米左右长的铜芯电线头做成眼镜架，一端缠绕在眼镜框上，即可。

三、提出要求
1．制作的简易眼镜尽量考虑安全性。
2．制作以幼儿为主，家长在幼儿需要时给予必要的帮助。
3．尽量制作出与别人不同的眼镜。
4．制作完毕后，需将自己用过的物品整理好。

四、分组操作
1．请幼儿先与家长商量好利用什么样的材料，再挑选组别和制作工具。
2．教师和家长及时肯定幼儿有意思的想法。

五、作品展示
音乐声中幼儿戴上和父母一起制作的眼镜自由表演，比比谁的眼镜最有创意。

【延伸活动】
1．在美术角放置废旧物品，供幼儿独立制作简易的眼镜。
2．将制作好的眼镜放置在娃娃家、医院等区角中或赠送给别班游戏。

【活动评析】
一、设计意图
在这次的家长开放日活动中，在让幼儿理解故事的基础上，充分挖掘故事《人士的眼镜》所蕴涵的环境教育价值，比如在故事教学的最后一个环节， “如果你是人士，你还会利用什么东西来制作又象又安全的眼镜呢?”的讨论和美工活动中挑选适宜的废旧材料刺作眼镜，使得两个活动主题鲜明且有整体性，既可以完成语言教学和美术教学的目标，又能在相关的学科中引发幼儿和家长主动关注周围的环境，并能为他们提供实践环境行为的机会。这样，在语言活动和美工活动相结合的家长开放日活动中潜移默化地渗透了环境教育，既可影响孩子，又可以影响家长，一举两得。

二、效果分析
这次的家长开放日活动让家长和孩子们都感到新鲜。家长和幼儿一起收集废旧物品，一起参加集体和分组活动。在活动中，既动脑又动手，将日常生活中废弃的东西变成孩子有趣的学习内容和玩具，让家长开了眼界，在了解孩子在园生活、学习内容和表现的同时，也接受了环境教育。幼儿在活动中颇有建设性的想法，在想象什么材料可以制作眼镜时，幼儿的想法真是五花八门，手镯、洋葱圈、窗帘扣、瓶盖子、卫生纸筒芯、牙签透明盒、滚铁圈等等都成了幼儿想象中制作眼镜的材料，幼儿的想法也让家长体会到孩子们想象力的丰富。在制作活动中，有了家长的必要帮助，解决了教师一人无法全面兼顾的弊端，符合了新《纲要》中所提倡的“在孩子需要的时候教给幼儿适当的技能技巧”的精神。