小班语言活动：小老鼠的旅行

斯律

设计意图：
      近来，我发现我班小朋友对动物十分感兴趣，一有空便会模仿各种小动物，但也发现有些幼儿对一些动物的明显特征还有些含糊、混淆，而且我们小朋友在语言表达方面表现不一，有的幼儿口语表达能力很强，但也有些不肯动口的孩子，因此，我选择了这个语言活动《小老鼠的旅行》，想通过多种游戏、活动形式，一方面来巩固幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面也以此来发展幼儿的语言表达能力，激发他们参与活动的兴趣。

活动目标：
1、根据场景，发挥想象，大胆讲述，巩固幼儿对动物的认识以及对“动词”的正确使用。
2、掌握儿歌内容，并学习用多种形式朗诵儿歌。
3、发展幼儿的语言表达能力、想象力，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：
1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解。
2、布置场景（大森林），小老鼠头饰每人一个，一个指偶小老鼠。
3、音乐磁带、录音机等。

活动过程：
一、鼠宝宝跟随鼠妈妈，听着音乐进大森林旅行。
“今天天气可真好，鼠宝宝们，跟着鼠妈妈一起到大森林里去旅行吧，好吗？那我们一起出发吧！”

二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，初步理解儿歌内容。
1、听音乐随鼠妈妈来到场景1，引导鼠宝宝看场景讲述。
（1）师：你们看，这有根绳子哦！看看鼠妈妈在干什么呀？（学说动词：爬）
（2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”
（3）师：那你们猜猜看，这绳子会是什么呢？（幼儿大胆讲述）
那到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！牟牟牟，是什么呀？
（幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）
2、听音乐随鼠妈妈来到场景2，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，看，这像什么呀？鼠妈妈又在干什么了呀？
（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！）
（2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。）
（幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！）
3、听音乐随鼠妈妈来到场景3，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，鼠妈妈刚刚在干什么呀？
（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！）
（2）师：那这管子原来又会是什么呢？
（幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）        
4、听音乐随鼠妈妈来到场景4，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词：钻）
（2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！
（3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？
（幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）  

三、学习并朗诵儿歌。
1、鼠妈妈引出儿歌，并有感情地朗诵。
2、鼠宝宝跟着鼠妈妈一起朗诵儿歌。
3、鼠妈妈和鼠宝宝合作，一问一答式地朗诵。
要求：鼠妈妈说前半句，鼠宝宝接着说后半句，并且要用好听的声音来说。

四、结束活动：随音乐外面去游戏。
“鼠宝宝们，你们可真聪明，真棒，鼠妈妈好开心！你们今天玩得开不开心啊？那你们想不想跟着妈妈再到别的地方去旅行呢？好，出发吧！”
延伸活动：提供动物头饰，引导幼儿能与同伴合作，分角色边游戏边朗诵儿歌。