福州市儿童学园大班数学教育活动《逛超市-学习5的组成》

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教师：   林伟锋           指导：   毛新巧  

【活动内容】数学活动——逛超市（学习5的组成）

【设计意图】

《纲要》在科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”大班幼儿的抽象思维正在发展，推理能力也有一定的提高，在学习数的组成分解活动中，幼儿不仅可以巩固对数量的认识，而且对于幼儿分析、推理和思维能力有很大的帮助。

本班幼儿已经初步掌握了4以内的组成，对组成分解的活动也很感兴趣。为了帮助幼儿逐步明确组成分解的实际意义，并能很好地用分合式记录数分合过程，我设计了《逛超市》这个活动，以“逛超市”、“玩硬币”、“购物”等幼儿喜爱的游戏情节贯穿其中，并创设一些幼儿在生活常出现的问题，让幼儿在游戏的过程中自主探索5的组成，学习记录分合式，并用所学的知识解决问题。本次活动的重点是学习探究5的组成，理解总数与部分数之间的关系。难点是学习用数字、分合号记录数的分合过程。采用设置游戏的情境、自主学习、动手操作、图示梳理等方式支持幼儿，让幼儿在游戏与动手操作活动中体验数学的有趣和有用，从而提高分析、推理及与同伴合作学习的能力。

【活动目标】

1、喜欢动脑筋解决问题，体验数学活动的乐趣。

2、学习5的组成，尝试用数字、分合号记录，理解总数与部分数之间的关系。

3、初步发展分析、推理及与同伴合作学习的能力。

【活动准备】

1、知识经验准备：幼儿学过2、3、4的组成，并会用分合式记录。

2、物质准备：瓶盖若干，取款机每组一个，记录纸、笔、汽车卡片、梳理图。

3、环境创设: 娃娃“超市”，物品若干。

【活动过程】

（一）以“逛超市”引题，激发学习兴趣。（引导幼儿通过看看、说说、做做等形式复习分合号及4以内数的组成）

1、幼儿看标志说名称做游戏。（引导幼儿用大圆和半圆理解分合式）

2、翻卡游戏：我的汽车几点开？（引导幼儿理解并学会看分合式）

（二）通过多种游戏，引导幼儿自主探索学习5的组成。

1、游戏：“取硬币”，感知总数。

问题：逛超市买东西要带什么呢？猜一猜里面有什么？取款机里有好多钱，一个瓶盖代表一元钱硬币，请小朋友从取款机里快速取出5元钱。

2、游戏“玩硬币”，自主探索，学习5的组成。

（1）教师图示梳理游戏要求。

●将5个硬币轻轻地撒到桌上，观察硬币的正反面，看看5有几种分法？并用分合式记录下来。

●撒一次记录一次，看看有几种不一样的情况，重复的就不要记录了。

●听音乐信号将硬币放回口袋，拿记录纸回到座位上和旁边小朋友交流。

（2）幼儿自主操作，根据图示符号学习记录分合式。（教师巡回指导）

问题一：你玩硬币时发现了什么？5可以分成几和几？（教师梳理记录幼儿探索的结果）

问题二：你们从记录表中发现了什么？（进一步学会按顺序分合一个数，理解两数之间互换的关系）

（3）幼儿两两交流。

（4）师幼共同梳理5的组成，理解总数与部分数之间的关系。

（三）游戏“超市购物”。（巩固认识5的组成，引导幼儿学会运用5的组成）

1、设疑，怎样用5元钱买两样礼物？

2、幼儿两两交流。

3、交代游戏规则。

●每个幼儿用5元钱买两样礼物，然后去收银处结帐。

●买完一次后可以去银行再取5元钱再去买礼物。

3、幼儿游戏，自主购物。(请能力较强的幼儿当收银员，银行工作人员，检查幼儿的购物情况)

4、集中交流。

问题：你刚才用5元钱买了哪两样礼物？分别是多少钱？为什么？