幼儿园小班综合活动：幼儿园真美

斯律

主题说明
――妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？
――爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？
――幼儿园的老师漂亮吗？
――幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？

上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？
在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝！

家园快车
1、 出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关？
2、 向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3、 家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4、 每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、 组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。


幸福体验：幼儿园真美

目标：
1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

过程：
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
（1） 参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“***幼儿园”。
（2） 欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

3、参观幼儿园全貌。
（1） 走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。
（2） 找找幼儿园最漂亮的地方。
（3） 幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。
（4） 玩大型器械。


活动计划表
社会：找找小标记

目标：
1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

准备：
各种小图标4套（其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上）

过程：
1、选标记。
（1） 出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。
（2） 帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。
2、找标记。
幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
3、了解标记的作用。
（1） 向幼儿介绍一日的生活内容。
（2） 重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

建议：
通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。


综合：神奇的魔术盒

目标：
1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。

准备：
（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下）
（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。

过程：
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
（2）变糖果。
教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
（3） 变玩具。
方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变出玩具）。
3、幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。

建议：
在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。


数学：颜色碰一碰

目标：
1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。
2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

准备：
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。）
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

过程：
1、游戏：颜色碰一碰。
（1） 按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
（2） 每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。
（3） 游戏3~4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。
2、分组做分类练习。
（1） 玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
（2） 玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
（3） 玩“片片回家”游戏。
如：兰色的纸片回蓝家。

建议：
1、分组活动幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。


语言：笑嘻嘻

目标：
1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

准备：
布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

过程：
1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
（1） 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？
第二天上幼儿园，小华怎么样？
第三天上幼儿园，我们大家怎么样？
（2） 引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌。
（1） 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
（2） 有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。
讲一讲：幼儿园好不好？为什么？


艺术：亲亲

目标：
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

准备：
玩偶娃娃一个。

过程：
1、初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？
2、范唱歌曲。
（1） 教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2） 第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。