厦门英才学校幼儿园

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英才幼儿园是镶嵌在250亩校园里的花园，是幼儿成长的家园、乐园、学园。园舍建设新颖、色彩斑斓、美观实用，教学设施设备齐全、安全实用。从95年开办至今，由小变大，由弱变强，一步一级，一个阶段一个台阶，不断提升办园水平。

1999年4月通过了福建省“标准幼儿园”的评估；

2005年6月荣获“全国优秀民办幼儿园”称号；

2006年通过了“厦门市优质幼儿园”的评估

2006年度厦门市卫生保健考核优秀奖

2007年被评为：厦门市优秀民办幼儿园

2007年被评为：厦门市先进教研工作组

2010年2月被为“福建省示范性幼儿园”

“优质”——

英才幼儿园成为厦门市第一家民办的省示范幼儿园、福建省第一家幼小中一体化下的省示范幼儿园，也是福建省第一家全寄宿制省示范幼儿园。评估组给出了“厦门英才学校幼儿园教师的综合素质最高，孩子的全面发展最好！”的评价。在不断向上一个台阶前进的过程中，幼儿园的社会影响力和认可度也不断提高，成为厦门市民办幼儿园一张新的名片。

“全面”——

英才幼儿园的教育教学及教科研活动始终以《纲要》为指导思想，围绕幼儿的全面发展，不断深入、不断创新、与时俱进，一步一个台阶地向前发展，体现精品化、国际化、特色化。

我们十分注重生活课程的规划实施，通过一日有序的生活常规，培养幼儿良好的生活习惯，养成基本生活自理能力和自治、合作、守纪律的品质。 我园融入瑞吉欧教学思想和理论，并构建出适于幼儿主动发展的“主题探究性课程”。 在教学中，教师注重为幼儿创设一个开放、温暖、和谐、宽松的学习环境，并把教育内容转化为孩子可以操作的游戏环境和材料，切实从“教会”孩子转变到通过准备适当的环境材料引发孩子的兴趣，并引导孩子在和环境的相互作用中，在对环境材料的操作活动中让孩子“学会操作”，同时教师注重引导幼儿积极主动地探索环境、操作环境、发现环境中的问题，并解决环境中的问题，让幼儿确实成为活动的“主体”，幼儿敢想、敢做、敢说已成为英才幼儿园孩子的共同特点。

我园的英语教学着眼于幼儿英语语感、语音、语境的培养，注重语言学习的连贯性与长远性，旨在激发幼儿英语学习兴趣，了解西方文化，更好地为进入小学的系统语言学习打下基础。我园成为2003年“外研社英语教研基地园”并面向全国进行英语教学研究成果展示。

目前我园还引入了“幼儿手脑并用，开发多元智能，教学面向全体”的多元智能操作法和“做中学”科学实验课题，结合《寄宿制幼儿园幼儿社会性发展的策略研究》子课题的研究，并被确定为教育部基础教育课程教材发展中心重点课题“学前儿童早期阅读分级标准研制与应用研究”的子课题单位，我们努力争取打造适合幼儿全面发展的精品新课程。

“精细”——

寄宿制幼儿园意味着在保健，保育安全服务上更全面、更细致，对孩子的教养责任更重大。幼儿园针对寄宿制幼儿园的性质和特点，从保育、保健上入手，形成了一套有效的管理经验和做法，幼儿园每班配有三位教师和两位生活老师，全天24小时对幼儿进行生活照顾和教育教学活动，每位幼儿从第一天入园开始就会受到正规和严格的教育，并培养幼儿的独立生活自理能力。入园前，我们详细了解幼儿的身体状况、家庭教养方式、家长需求等基本情况；入园后，我们仔细地教给幼儿洗脸、刷牙、穿衣、叠被的方法，引导幼儿学会交往的技巧。幼儿园设有保健室，有两名专职保健医生，早餐后，为每位幼儿进行常规检查，幼儿所用的口杯每日晚间都由生活老师进行严格的清洗消毒，幼儿所接触的玩具、被褥也定期清洗、晾晒消毒，幼儿的衣服每日洗涤并高温杀菌，为幼儿创设了一个安全卫生整洁的学习生活环境。幼儿的伙食由保健医生进行营养分析后根据幼儿的每日所需进行科学合理搭配，确保每位幼儿在幼儿园能够健康茁壮成长。别外在情感方面，关注幼儿的眼神，不放过任何情绪变化的孩子，通过细心的交流，增强幼儿的适应能力，从而有效地减少儿童心理问题的发生，并使幼儿心理辅导成为我园寄宿的优势。

“爱心”——

拥有一支热爱幼儿教育、乐于奉献、积极进取、特别有爱心的教师队伍，全体教师以幼儿发展为本、以幼儿的需要为出发点，让孩子们在“爱”的氛围中健康、快乐地成长，用爱心、智慧以及关怀来铸造灿烂的童年时代。

全园还拥有4位男教师，数量之多在全省乃至全国都是唯一的。他们热爱幼教工作、热爱孩子、关注幼儿，孩子们都喊他们“爸爸”。男教师的加入，使一贯是清一色女教师的幼儿园教师队伍增添了活力、活跃了思维、增强了力量。

我们的承诺：让每一个孩子在富有启发式和愉快的环境地中，获得主动、健康的发展。

我们的目标：创办精品、优质全寄宿制幼儿园。