大班主题系列活动方案《快乐的新年》十则（十）

斯律

活动十：音乐游戏《卷炮仗》

活动目标：
1、感知螺旋线，尝试按一定的规则进行音乐游戏。
2、迁移已有经验，共同讨论制定与卷炮仗相符的游戏内容和规则。
3、尝试跟随音乐节拍玩卷炮仗的游戏，体验与同伴协作进行队型变化的乐趣。

活动准备：
1、 幼儿已经有放炮仗的经验。
2、 已经学会《卷炮仗》的游戏歌曲。
3、 毛巾一条。移动黑板、彩色粉笔。

活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、 情境导入：过节放炮仗的时候，要先做什么？
2、 出示道具大炮仗，探索怎么点、放炮仗？重点介绍炮仗上的导火线。
3、 情境示范放炮仗，幼儿练习“嘭---啪”的响声对接。

二、 复习游戏歌曲，渲染游戏氛围。
①  回忆歌曲内容，完整复习歌曲一遍。
提出演唱要求：轻声跟着琴声的速度，不能快，也不能慢。用自己最自然、最好听的声音来唱。
②  跟随音乐节拍，边唱游戏歌曲，边让自己的小手指尖在大腿上合作跳舞。
提出演唱要求：小手指尖要跟随音乐的节拍，不能快，也不能慢。小手指尖还会跳舞呢？有时候跳得快，有时候跳得慢，请你仔细看清楚老师的小指尖，看看它是怎么跳的，请你跟着它一起跳。

三、 运用多种策略，感知并理解螺旋线。
1、 从动态中捕捉螺旋线。
交代游戏任务：我们已经会唱《卷炮仗》这首歌了，今天老师就和小朋友一起来玩一个卷炮仗的游戏。
   师：炮仗应该怎么卷？你可以用身体动作来试着表演一下么？
教师根据孩子的回答及模拟卷的动作，进行归纳、提炼动作。知道每一个“卷”的动作的运动轨迹中，都暗藏着一个螺旋线。
2、 从视觉上感知螺旋线。
①请孩子将刚才做的“卷”的体态动作中暗藏的运动轨迹路线画到黑板上。
师：请你把刚才做的这个很多、很多个连在一起的圆，在黑板上画下来。
②观察孩子画的螺旋线。
看看，说说，你认识这种线条吗？它叫什么线？
3、 探索从队型变化上感知螺旋线。
教师：我们很多人手拉手，一起来做一个大炮仗，可以吗？
幼儿分两组进行合作探索，鼓励孩子先选出小排头，然后在小排头的带领下，再进行集体合作游戏。

四、共同讨论制定与卷炮仗相符的部分游戏内容和规则。
1、 共同讨论：生活中人们是怎么放炮仗的？
2、 集体制订做游戏“卷炮仗“时卷炮仗、点燃、爆炸、燃放结束，小碎片飞舞，结束游戏的各种简单的游戏规则。
3、  为音乐游戏增加舞步动作。
师：你们以前都学过什么舞步？复习一下“踵趾小跑步”，提醒孩子，等一会，要把这个舞步动作添加进这个音乐游戏中间。

五、师生共同玩音乐游戏《卷炮仗》，逐步丰富游戏规则。
进行游戏2-3遍，根据孩子游戏过程中出现的各种典型情况，补充游戏规则，使游戏变得更丰富、更好玩。
1、第一遍，教师带头。提醒孩子能慢慢慢慢从外而内，大家一起协作卷。
2、第二遍，请一个小排头，教师在队伍前面部分。提醒孩子协作把“炮仗”卷得紧一点，注意舞步动作。
3、第三遍，请一个孩子做小排头，老师做小尾巴。提醒孩子一开始要大一点卷，慢慢慢慢地再往里面卷，直到一起把“炮仗”卷得紧紧的。注意引导孩子做各种小碎片从天空中慢慢飞落的舞蹈动作。

活动反思：
《卷炮仗》游戏是孩子比较喜欢的一个游戏。为了鼓励孩子自主学习，调动孩子主动参与游戏的积极性，我仔细分析了教材，认为集体合作“卷炮仗”的卷的动作要领对于孩子来讲，是非常难的。所以，我设计了“用毛巾卷、卷教师的手碧、多人卷等”活动，一步步循序渐进地引导孩子去领会要点。在实际教学活动中，我的估计是非常正确的，在这个地方，确实对于孩子来讲，是觉得非常困难的地方。因为重点、难点明确了，所以在设计教学活动，考虑教学环节方面，我能够做好积极的准备。但在实际教学中，发现我的重难点虽然定位准了，但是选择的策略产生了两种不同的教学效果。一种是“慢慢慢慢往里卷”，另外出现一种情况是“慢慢慢慢往外卷”，这样两种方法对于孩子的自主探究来说，都是非常正确的，都是应该给予肯定的。但是实际游戏中，第二种“慢慢慢慢往外卷”的方法，却更符合真实的生活情境，孩子出现这种情况后，合作卷时，往往会因为合作不协调而导致很多人“卷”在一起后容易摔交。终于想出了“螺旋型运动轨迹图”这样一个“独创金点子”，让孩子能根据螺旋线上的小箭头来很快地区分出“怎样卷，朝什么方向卷？”的难点，在活动中一切问题便迎刃而解了。

每一次教学活动，都不可能是完美的，都存在这样、或者是那样的不足。每次活动过后，我总是会反思今天在教学过程中自己的表现，反思自己运用的教学策略是否合理、有效，给予孩子的暗示是否是积极有效的，还是消极无效的；反思大部分孩子有没有在我的教学组织过程中在自身原有的基础上获得新经验，或者是获得新体验……特别是在不足的地方，要反复检讨自己，想想，为什么这个地方没有处理好，或者是，原本一个典型的“突发事件”，本来应该是很好的随机教育的契机，却被我轻易忽略了过去，失去了这次教育的机会，以后碰到这样的情况，我应该如何来处理……

主题反思：
在《快乐的新年》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范畴。
这一主题是从幼儿的兴趣点出发的一个生成活动，在整个活动过程中，教师采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历，并通过活动，体前使孩子感受到了过年的快乐。活动中，教师更多的是关注了孩子的生活经验的积累与提升，并在次基础上帮助孩子进行了整理与梳理。

在主题中，由于家长的积极配合，孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子不光看了欢庆新年的碟片孩子自己主动了解了欢庆新年的活动是丰富多彩的，如：舞龙灯、舞狮、赛龙舟、踩高跷……孩子们感性经验得到了丰富，并且积累了许多活动经验，为本次活动奠定了良好的基础。
象在同龄班同乐活动和宝贝运动会中，孩子们玩得开开心心欢欢喜喜，尝到了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。
孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛，中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣，对新年的生活及习俗，对充满民间特色的艺术产生美的感受，喜欢欣赏也愿意创作。