大班生成主题活动七则：春天的秘密（一）

斯律

主题的由来与确定：
     早春二月，正是寒意未退之时，在我们还没有感觉到春天来临之际，细心的孩子早已捕捉到了春天的迹象。几个孩子神秘地来告诉我：“我们幼儿园的一棵柳树发芽了。”那可是我们幼儿园唯一的一棵柳树，在园内的一角，还不甚引人注意。为了验证他们的话，我特地带领全班幼儿去看了。果然，长长的柳条上正冒出一串串的绿意。很多孩子喊了起来：春天来了，春天来了。花诚远小朋友插进来说：“怎么春天也会打雷的，我前几天还听到了打雷的声音。”他这么一说，好多孩子也都说自己听到了，不明白春天怎么会打雷。孩子们还不明白这就是春雷，但他们已对自己周围发生的变化产生了兴趣。春天到了，这正是孩子们走进大自然探索学习的好机会，春天有着丰富的环境资源，它给人们带来希翼的种子。让我们和孩子们一起观察生活，尝试成功，体验快乐，走进快乐的春天。

期望幼儿在主题活动中获得的知识与经验：
1：对季节更换产生观察和探索的兴趣，并在一些系统观察中，能发现一些植物的生长活动过程。
2：知道春天是播种的季节，有种植的兴趣，体验劳动中相互合作的快乐。
3：积极参加远足春游等活动，感受大自然的乐趣，并在此过程中促进人与人之间的交往。
4：学习运用多种手段表现与表达自己对春天的经验和想法。

主题环境：
1、内布置主题环境《春天的秘密》，供幼儿欣赏。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、柳条的材料，供幼儿制作。
3、把幼儿收集到的图片、资料以版面进行展示。

主题前期准备：
1、孩子进行了解和做前期的经验准备，发放调查表。
2、进行家园联系，向家长介绍主题情况及网络图。

区域材料：
1.美工区：各种材料的纸，供幼儿做迎春花、柳条，布置环境。利用橡皮泥捏出春天里的小动物。
2.语言区：提供图片（小狐狸、六个矮儿子）进行排图讲述，自制图书《诗歌春风》
3.益智区：添“8、9的组成和加减的操作材料”。让幼儿统计春天的花和小动物。
4.探索区：沉浮实验。
5.游戏：指导幼儿玩“医院、娃娃餐厅”的游戏。

家长工作：
1.和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。
2.请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。
3.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
4.让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题活动过程：

活动一：找春天

过程：
1、师：我们小朋友都看到了柳树已经发芽了，说明春天以经来到了，春天藏在柳树里，今天，我们还要去找一找，春天还藏在哪里？
2、幼儿结伴在园内找春天。
3、相互交流，并用生动的语言描述给大家听。

活动反思：
孩子们象寻宝似的在园内搜寻着，或许春天的迹象还不是很明显，这就使他们找得格外的认真，当找赵晓雯发现在草地的泥土里有一点点绿颜色的时候，他一下子趴在了地上，用手拨开上面的枯草，兴奋地大喊起来：“我找到了，看，小草发芽了，已经钻出泥土了。”吸引了许多幼儿来看，也更增强了他们找的愿望。找春天的活动暂时结束了，孩子们的收获并不大，但我们发现幼儿的兴趣有增无减，为此，我们鼓励他们今后继续找寻春天，并扩大找的范围，可用自己的方式记录下来，讲给大家听。在一系列的找春天的活动中，幼儿发现春天不是一下子就到来的，是不知不觉慢慢地到来的。