中班第一主题活动《变样了：美丽的大草坪》 2

斯律

活动二：美丽的大草坪

一、 观察活动：
·　带领孩子到我们最熟悉的大草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜欢大草坪上的什么地方。（有重点有目的的地观察区域内的变化）
·　请孩子到自己最喜欢的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。）
二、 谈话：
·　回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。（为下一步绘画表现积累经验，激发创作的兴致。）
三、 分组表现：
·　幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画。（教师个别关注并指导）
·　尝试将自己的作品粘贴在大地图上。（观察孩子的方位感）

反思：
　　孩子们对第一次观察与写生的兴趣浓厚，他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的经验。再加上鼓励孩子“把你最喜欢的画下来”，调动了其参与的积极性，促使孩子仔细地观察，他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。
　　孩子有了第一次的写生基础，可以继续开展以下的活动来丰富孩子的表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。 孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢！他们提出了制作的材料，学会了和同伴分工合作。  

活动过程简述：
　　第二次表现大草坪时，孩子们提出了一些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应该用木头来做，然后杠杠发现我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开始了他们的制作。他们商量由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴……　
　　大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。

反思：
　　通过第二次表现大草坪，我们发现孩子们的合作意识逐渐增强，他们学会了与同伴分工，加快“工作”的效率，还学会了如何解决遇到的困难，如一次性筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难，孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助：“老师，老师！这个贴在哪儿？”看来，他们由于缺少生活经验，还未具备较明确的方位感，无法将实际物品按方位摆放，这个能力需要逐步地在生活中加以引导。