后龙中心幼儿园教育随笔：叫我一声“老师”好吗？

伊丽芳

作者：后龙中心幼儿园 杨红芳

　　我班有名幼儿叫小泽，刚入园时不哭也不闹，总是静静地坐在自己的位置上，点名时他也只是站了起来，微笑着看着老师，并不回应。但和坐在他旁边的小朋友在一起时却很活泼，老师们想尽了办法逗他开口叫"老师"都不奏效。两个多月过去了，我有时能看到他对我欲言又止，但依然没有等到他开口，我很着急，他的父母更是着急，每次送他入班时总是催促他"快叫老师"，没得到回应就责怪他"怎么这样，真没用，在家都不是这样的"。我也总是安慰他们"别着急，慢慢来。"

　　偶然间我看到了沈心燕老师的一篇博客，也是描述了一个类似的孩子，给了我很大的启示。为了让小泽开口和老师说话，我专门设计了一个活动《我们来抱抱》。活动开始时为了了解他是否愿意和老师拥抱，第一环节就采取了点名游戏，即点到名的小朋友过来和老师抱抱，并轻轻地抚摸他们，发现小泽非常乐意和老师拥抱，并且抱得紧紧的。了解了这一状况，我心中暗喜，也对他能开口叫我充满信心。接着我就进行了第二环节：还想和老师抱抱的小朋友叫一声"老师"，老师就跟他拥抱。其他小朋友很快就完成了游戏，在游戏的过程中我仔细观察了小泽，发现他站在自己的位置上犹豫着，脚步跨出后又收了回去，反反复复好几次，但最终还是没有走出来。于是我来到他面前，对他说："你叫声老师，我也和你抱抱，好吗？"他点点头，眼睛一直看着我，等了一会儿，还是没说出口，我就把耳朵凑到他嘴边，鼓励他"你轻轻的叫一声。"又过了一会儿，我终于听到了一个轻轻的声音"老师。"我兴奋地将他拥入怀里，紧紧的抱着他。

　　通过这次活动，我更有理由相信：每一个孩子都是勇敢的，我们应该为每一个孩子设立一些他们能达到的具体目标，而不是一味的责怪、强求或是放弃不管，应根据孩子的年龄特点，采取有效的方法，鼓励孩子积极尝试，培养孩子活泼开朗的性格，相信每个孩子都能行。