观察记录：老师，我会说

伊丽芳

观察时间：2007年5月17日 星期四上午

观察对象：小5班 刘××

观察者：黄七妹

观察过程：

　　

   今天的活动内容是：综合活动--快乐的小帮手，重点是引导幼儿用简单的语言与小朋友进行交流，尝试用肢体语言表现劳动的动作。

　　在活动过程中，我发现刘××小朋友很专心地坐着上课。在个别提问时，他把小手举得很高，嘴巴还一直叫着："老师，到我了。"我在提问完第二个小朋友后，赶紧叫了他，请他来回答问题："你能帮爸爸妈妈做什么？"他站起来说了很多："我会帮爸爸、妈妈扫地、洗碗、擦桌子，我还会帮爸爸拿香烟…"。我赶紧用数码相机照下几张他的动作，下课后给他看，他高兴得不得了。放学时，我又奖给他一朵红花。他非常开心，一看到他妈妈就高兴地叫了起来："妈妈，我今天又奖了一朵大红花了。"他妈妈看了也很开心。

　　这件事对于其他小朋友来说是很正常不过的事，可对于刘××来说，却是向前迈了一大步。

　　分析：刘××小朋友是这学期的新插生，特别调皮。上课时，请他坐到自己的位置上他就是坐不住，屁股好象抹了油似的，到处乱走。更糟糕的是，一没注意他就跑到外面的操场上去玩，叫他也不回来。当老师狠狠的批评他时，他就哭着说要找爸爸妈妈，而且还躺在地上打滚。当老师苦口婆心地劝他、鼓励他时，他嘴上爽快的答应了，但不到5分钟，他马上就忘了，一溜烟就又跑了。我们通过与他的家长交谈了解到：他的爷爷奶奶有重男轻女的传统观念，对他特别宠爱，是家里的小皇帝。而且在他还没两周岁时，父母亲由于忙着出外做生意，就把他留在老家和爷爷奶奶一起生活，两个老人一味地惯他、宠他，造成他现在这样。

　　通过了解、分析他之前的生活情况，我们有针对性地培养、引导刘成志参与幼儿园的集体生活兴趣。经过入园后几个月的集体生活和个别教育，他明显有了进步。在集体活动时，他都很积极地参加，上课时经常会自觉地坐着和小朋友一起学本领，持续的时间也越来越长了；春游、六一节排练节目等，他也很积极地参加。只是有时还会控制不住自己的情绪，还会到教室后玩玩具、跑到娃娃家玩、或者跑到隔壁班去玩。今后，我们班保教人员将继续对他进行跟踪教育，促进他的全面发展。