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泉州市第三幼儿园教育论文:浅谈全托班幼儿的情绪情感培养

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发表于 2013-7-24 21:50:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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作者:泉州市第三幼儿园 何旭燕

  随着现在社会需求,一些家长因工作繁忙而无法照顾幼儿,就把幼儿送到幼儿园全托,全托的开设不仅减轻了家长负担,也能使一些娇生惯养的独生子女的生活自理能力、社交水平得以提高,独立性、抗挫折的能力增强,为以后的学习与生活打下良好基础。可是对于全托的幼儿来说更令家长、老师为难的是,许多新入全托的孩子,由于对新环境的不适应,会出现这样那样的情绪问题,特别使刚进入全托的幼儿:如恋家、离群、默默不语,或散漫、任性、不吃饭、不睡觉、整天像小尾巴一样跟一个老师,甚至突然口吃、眨眼、哭闹呕吐、夜惊……,这在心理学上称之为"分离焦虑"这个阶段即为孩子的全托"不应期"。出现这种状况的幼儿一般使小班的幼儿,对于刚走进全托的幼儿来说会产生这种情绪情感有两种原因:一是离不开父母,第一次离开父母不适应,使孩子在情绪上很失落,孩子的年龄比较小,使他们的对父母的依恋更加的强烈,很多孩子在家里什么事情都是父母包办,当孩子全托时,许多事情在教师的指导、帮助下必须由自己完成,就会变得焦虑不安,出现恋家、哭闹、离群等不良情况。像小班的幼儿在晚上洗澡时,或者早晨起床时,会触景生情,使好不容易稳定下来的情绪又开始波动起来。 二是对周围环境陌生使孩子产生了不安全感当全托儿入园后,整天要与同伴、老师进行交往,特别是与同伴交往的过程中会产生一个又一个的矛盾与冲突,当面对这些矛盾,幼儿不知该如何去解决它时,渐渐地,就会对幼儿园产生恐惧感。同时老师的态度,也直接影响到孩子的情绪,老师要关注20多个孩子,偶尔会出现一些偏差,令幼儿感到不舒服。


泉州市第三幼儿园教育论文:浅谈全托班幼儿的情绪情感培养.doc (34 KB, 下载次数: 0, 售价: 5 学前币)



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