别小看了孩子——一次户外活动引发的思考

伊丽芳

作者：漳州市南靖县第二实验幼儿园 黄青惠

       一 天下午户外活动，我带孩子们到操场上玩丢纸球的游戏。孩子们都玩得很开心，丢着，跑着，追着。可是不一会儿工夫，我发现庄佳恺、沈子琪几个小朋友跑到操场旁边的建筑设施玩了起来。只见庄佳恺仰躺着把头伸到月牙形的石墙上，子琪的手在他头上使劲摸。我一看就生气了，因为石壁上面延伸着很多树叶，如果树叶掉下来或树上脏东西掉下来，很容易跑到孩子的眼睛里；再者，岩石也是弯着的，如果两个孩子一不小心，脸很容易磕到岩石而受伤。我赶紧走过去说了：“你们怎么能在这儿玩呢，你看上面都是树叶，随时都会飘下来，而且这石头尖尖的，受伤了怎么办？”孩子们似乎还沉浸在她们的游戏里，只见子琪仍就很开心地告诉我：“黄老师，我们在洗头，我妈妈去理发店，叔叔也是这样帮忙的！”佳恺也接着说了：“对，我也看到了。”我当下就愣了一下，感觉到自己错怪了孩子。原来孩子是把石壁当成了理发店洗头的躺椅，岩石弯弯的形状刚好当做水龙头。于是我弯下腰来说：“原来是这样，你们把它当成理发店的躺椅呀，真是聪明的孩子！不过这个地方确实比较危险，我们可以在班级开展角色游戏的时候玩理发店，一起来做软绵棉的躺椅，这样既安全又舒服，好吗？”孩子们兴奋地跳了起来：“好啊，好啊！”孩子们笑了，我也笑了……

      看似一个不经意的举动，往往包含了孩子幼儿独特的、有创意的想法，请不要随意的践踏小孩的心灵。可能有时由于你的时间匆忙而忽略了孩子的举动，也可能由于你在没有询问的情况下片面地教育而忽略了孩子真正的想法。细想起来，在他们大胆、率真、稚气的背后，又有多少智慧的火花呢？因此，作为教师，特别是幼儿园教师，面对孩子的做法，请蹲下身来，先倾听孩子的想法再寻找相应的对策，不要妄下结论！身为教师的我们，要在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时给予积极有效的评价和支持，此外，教师还要给孩子提供主动探索的机会和条件，发挥同班群体的相互模仿、激励作用，促进幼儿群体共同发展。